Anonim

Mnóstwo najnowszych artykułów przynosi do domu jeszcze jeden sposób, w jaki technologia zmienia edukację: w dzielnicach w całym kraju dni śniegu - te nieoczekiwane dni wolne - stają się reliktem przeszłości. Na przykład, począwszy od 1 grudnia, szkoły w Camden w stanie Maine zastąpią dwa dni w roku śniegiem tak zwanymi Dniami Szkoły Zdalnej, kiedy uczniowie ukończą zajęcia w domu za pomocą urządzeń podłączonych do Internetu.

Biorąc pod uwagę fakt, że wielu pracodawców w całym kraju wdrażało w ostatnich latach prace związane z polityką domową, prawdopodobnie nieuniknione było rozpowszechnienie tej idei w szkołach. A w przypadku szkół istnieje logika początkowej inwestycji: jeśli wydali pieniądze na zakup urządzeń dla każdego ucznia, tak jak uczyniło to wielu, istnieje mocny argument, aby zmaksymalizować użyteczność tych urządzeń - część uzasadnienia kupowanie ich oznacza poszerzanie możliwości uczenia się uczniów.

Mimo to śnieżne dni mają po swojej stronie historię - i tęsknotę - dlaczego więc narastający konsensus w sprawie ich zastąpienia? Odpowiedź w dużej mierze sprowadza się do złożonych wymagań związanych z planowaniem zajęć szkolnych i obaw o wpływ zakłóceń na naukę.

Na przykład w zimie 2016–17 szkoły w Portland w stanie Oregon straciły dziewięć dni nauki w grudniu i styczniu - tyle, że między dniami śniegu a planowaną przerwą wakacyjną uczniowie uczęszczali do szkoły zaledwie 11 na 30 dni roboczych w jednym rozciągać. Cały ten śnieg - niektóre szkoły w Oregonie straciły 14 dni - został później uznany za czynnik słabej widoczności uczniów w czytaniu, pisaniu i matematyce na testach zleconych przez państwo na wiosnę.

Seria burz będzie miała kaskadowe skutki w systemach szkolnych. Dyrektorzy i przywódcy okręgów muszą przerobić kalendarz na resztę roku - decydując, czy przywrócić nauczycieli i uczniów i skrócić wiosenną przerwę, czy też zatrzymać ich na dłużej i przedłużyć do końca roku. Obie te opcje mogą siać spustoszenie w rodzinnych planach podróży - bilety lotnicze i rezerwacje hoteli czasami nie podlegają zwrotowi, a na przykład uczniowie szkół średnich i seniorzy często korzystają z przerwy wiosennej, aby odwiedzić szkoły wyższe.

Nakazanie uczniom pracy w szkole w domu w śnieżne dni łagodzi problemy, z którymi borykają się administratorzy, ale nie ma potrzeby rodziców, aby samodzielnie zajmować się opieką nad dziećmi lub wziąć dzień wolny. Istnieje poważniejszy problem, którego nie można rozwiązać na odległość: około 20 milionów dzieci otrzymuje bezpłatny obiad w szkole, a 11, 7 miliona otrzymuje bezpłatne śniadanie.

Rosnący trend

Maine podąża za okręgami szkolnymi w Illinois, Indianie, Minnesocie, New Hampshire, Ohio, Pensylwanii i innych stanach, które rozpoczęły eksperymenty z pracą w śnieżnych dniach kilka lat temu. Latem Anderson County School District 5 w Południowej Karolinie ogłosiło, że uczniowie będą pracować online na szkolnych Chromebookach w przypadku śniegu, a wkrótce pojawiły się cztery inne dzielnice Karoliny Południowej.

Szkoły i dzielnice, które próbują dowiedzieć się, jak działa szkoła w domu, mogą spojrzeć na przykład Akademii Maryi w Portland w stanie Oregon. W odpowiedzi na zimę 2016–17 szkoła ustanowiła procedury Dnia nauki cyfrowej po uderzeniu w cztery śnieżne dni przed świętami Bożego Narodzenia. Alyssa Tormala i Ellie Gilbert opisali szkolne procedury dotyczące Edutopii.

Wdrożenie nie zawsze jest łatwe. Jednym z problemów, przed którymi stają szkoły, jest to, że nie każdy uczeń ma dostęp do Internetu w domu. Dzielnica Camden w stanie Maine próbuje rozwiązać ten problem za pomocą urządzeń Kajeet SmartSpot, które umożliwiają uczniom korzystającym z usług komórkowych utworzenie hotspotu Wi-Fi. Niektóre szkoły starają się, w miarę możliwości, wysyłać uczniów do domu z pracą już załadowaną na swoje urządzenia. (Młodsi uczniowie - w klasach od K do 2 lub 3 - zwykle przynoszą do domu foldery lub torby wypełnione arkuszami roboczymi, grami edukacyjnymi i dziennikami czytania, aby śledzić codzienne czytanie wyboru). A praca uczniów na ogół nie wynika z dnia powrotu do szkoły. Na przykład w Marblehead w stanie Massachusetts dystrykt proponuje termin pracy po tygodniu od ostatniego dnia wolnego, aby umożliwić uczniom, którzy potrzebują pomocy, uzyskanie pomocy od swojego nauczyciela.

Kwestia pomocy nauczyciela jest również podnoszona przez uczniów: student z Indiany zauważa, że ​​praca w domu jest „naprawdę trudna, na przykład w matematyce, na lekcje matematyki na wysokim poziomie, ponieważ niektórych rzeczy, których nie można po prostu ucz się sam - musisz tam mieć nauczyciela. Musisz być w klasie.