Anonim

Studenci z zaburzeniami koncentracji / nadpobudliwości często mają trudności z utrzymaniem porządku. Czy kiedykolwiek zaglądałeś do plecaka lub biurka studenta z ADHD? Mogłoby wyglądać, jakby huragan przedarł się przez niego.

Nie dzieje się tak, ponieważ tacy uczniowie są leniwi lub nieostrożni - uczniowie z wyzwaniami związanymi z uwagą zazwyczaj nie są nastawieni na tego rodzaju organizację, a wielu z nich ma również równoczesne uczenie się i niepełnosprawność rozwojową, taką jak dysleksja, zaburzenia spektrum, drobne opóźnienia ruchowe lub sensoryczne problemy z integracją, które mogą zwiększyć walkę.

Spróbuj wyobrazić sobie stres odczuwany przez ucznia, który ma deficyty funkcji wykonawczych i problemy z grafomotorem pod koniec każdego dnia szkolnego, kiedy musi podrapać pracę domową, upewniając się, że ma wszystkie potrzebne dokumenty w swoim przepełnionym, niechlujnym plecaku.

Co możemy zrobić, aby w ten sposób wspierać uczniów bez ciągłego zarządzania swoją organizacją?

Znalazłem możliwą odpowiedź na to pytanie, patrząc na własne zachowanie. Moje biurko było kiedyś pokryte papierami. Trzymałem wiele kalendarzy w wielu miejscach. Post-it rozrzucono po pokoju niczym wskazówki do tajemnicy. Przejście do w pełni cyfrowej rutyny organizacyjnej zmieniło wszystko: teraz organizuję swoje harmonogramy, rachunki i kalendarze online i mam do nich dostęp na laptopie i telefonie.

Internetowa klasa lub system zarządzania nauką (LMS) to aplikacja, za pomocą której nauczyciele mogą przesyłać i prezentować wszystkie informacje, których potrzebują uczniowie: dokumenty, oceny, kalendarz zadań itp. Te portale - Google Classroom, Hapara, Canvas i Moodle, żeby wymienić tylko kilka - są, moim zdaniem, bardzo skutecznymi systemami z wieloma korzyściami dla uczniów, którzy mają problemy z organizacją zajęć.

4 zastosowania LMS dla studentów zmagających się z organizacją

1. Śledzenie zadań i kalendarzy: Nauczyciele mogą tworzyć kalendarze lub wykresy w swoim LMS przedstawiające nadchodzący harmonogram projektów i odczytów, co pozwala uczniom wyraźnie zobaczyć, jakie zadania pozostały do ​​ukończenia i kiedy należy je wykonać. Niektóre systemy generują nawet „nadchodzące zadania” przewijane bezpośrednio na stronie głównej.

Jestem teraz terapeutą edukacyjnym i w tej roli musiałem spędzać pierwsze 10 minut sesji z uczniami, którzy przekopywali plecaki i segregatory, jak gdybyśmy byli archeologami szukającymi skamielin, próbującymi rozszyfrować, co dokładnie mieli na zadanie domowe . Teraz moi uczniowie, których szkoły używają LMS, robią to niezależnie i zajmuje im to minutę, aby powiedzieć mi dokładnie, nad czym muszą pracować.

2. Po opiniach nauczycieli: Przez lata obserwowałem, jak moi uczniowie starają się czytać odręczne komentarze nauczycieli wciskane w marginesy esejów na papierze w linie. Korzystając z LMS, uczniowie mogą przesłać dokument na maszynie i otrzymać bezpośrednią informację zwrotną od swoich nauczycieli w komentarzach wpisanych na stronie dokumentu.

Komentarze są powiązane z określonymi frazami w tekście uczniów, więc łatwo jest zobaczyć dokładnie, o czym mówi nauczyciel. Uczniowie mają łatwy dostęp do nich, a jeszcze lepiej, mogą następnie odpowiedzieć na komentarz nauczyciela, tworząc dialog lub rozmowę, do której uczeń może odnieść się później.

Mój licealista otrzymał kiedyś od nauczyciela sugestię dotyczącą możliwej korekty jego eseju, a kiedy odpisał, że nie do końca zrozumiał tę radę, nauczyciel szybko wyjaśnił tę kwestię. Był to prosty, ale bardzo skuteczny sposób na zaangażowanie ucznia i nauczyciela.

3. Edytowanie i przepisywanie: W przeszłości, po otrzymaniu przerażających komentarzy na temat esejów, pisanych na czerwono, uczniowie musieliby sporządzić poprawki do niechlujnego szkicu, a następnie napisać nowy szkic na osobnej kartce papieru, aby uwzględnić nauczyciela informacje zwrotne i własne odpowiedzi.

Czy ktoś z nas dorosłych robi to już w naszej własnej pracy? Oczywiście, że nie - edytujemy nasze e-maile, dokumenty lub prezentacje bezpośrednio w wersji roboczej i przepisujemy w miarę upływu czasu. (A czy drzewa nie są wdzięczne?) Uczniowie, którzy zmagają się z pisaniem produkcji, ekspresyjnym językiem i problemami z uwagą, powinni mieć łatwiejszy czas z tego rodzaju pracą, jeśli możemy je uruchomić na komputerze, używając formatów takich jak Word, Dokumenty Google i PowerPoint.