Anonim

Skupienie się na odporności jako celu daje również możliwość wyjścia poza zwykłe zapobieganie wypaleniu. Odporność polega nie tylko na przetrwaniu, ale także na życiu. A dyrektorzy szkół powinni być zaangażowani w tworzenie warunków, w których nauczyciele mogą się rozwijać. Może to pomóc w utrzymaniu nauczycieli, a to może oznaczać, że nadal będą poświęcać się rozwijaniu praktyki, kultywowaniu ciepłych i zapraszających klas oraz wolontariatowi w celu wspierania i kierowania nowymi nauczycielami.

Oto pięć sposobów, w jakie dyrektorzy mogą stworzyć warunki, w których odporność może się rozwijać, pomagając nauczycielom (i dzieciom), aby mogły się rozwijać.

1. Akceptuj emocje. Nauczanie jest pracą emocjonalną. Ludzie mają emocje. Kiedy nauczyciele demonstrują emocje, nie musisz ich naprawiać. Ludzie często czują się lepiej, gdy ich emocje są po prostu uznane. Możesz powiedzieć coś prostego, na przykład: „Widzę, że odczuwasz niepokój” lub „Słyszę frustrację w twoim głosie”. Spraw, by wyrażanie uczuć było OK, a OK wyrażaj je. Wiedz, że być może będziesz musiał pomóc ludziom nauczyć się, jak reagować i wyrażać swoje uczucia w zdrowy sposób. Mówi to o twojej inteligencji emocjonalnej, ponieważ możesz rozpoznać uczucia innych ludzi i zarządzać własnymi uczuciami dotyczącymi ich uczuć. Inteligencja emocjonalna przywódcy jest głównym aspektem przywództwa, jak Daniel Daniel omawia w swojej książce Primal Leadership: Realizing the Power of Emotional Intelligence.

2. Priorytetowo poprawiaj relacje ze studentami. Kiedy badano wypalenie nauczycieli, głównym zarzutem, jaki przypisywali sobie nauczyciele wtórni, było zachowanie uczniów. Musimy szkolić i kierować nauczycielami, aby zmienić ramy zachowań uczniów, budować relacje z dziećmi i aktywizować ich empatię wobec uczniów. Zrób to w prosty sposób w rozmowie, mówiąc na przykład: „Słyszałem, że czułaś brak szacunku, gdy Cherrie przewróciła oczami. Czy istnieje inny sposób interpretacji jej zachowania? Jak myślisz, co mogła czuć? ”Nauczyciel, który źle zarządza, jest nauczycielem, który ma słabe relacje z uczniami. Skoncentruj się na tym, co najbardziej w obszarze wpływu nauczyciela - na jego relacjach z dziećmi.

3. Uczyń pomoc normalną i akceptowalną . Nauczyciele zwykle nie zwracają uwagi na obawy związane ze swoją praktyką od kolegów, ponieważ obawiają się, że będą wrażliwi i nieadekwatni. Stwórz klimat, w którym zadawanie pytań, podejmowanie ryzyka, popełnianie błędów i proszenie o porady jest cenione i doceniane. Modeluj to sam: poproś o radę, powiedz, że czegoś nie wiesz, potwierdź popełnione błędy i podziel się ryzykiem. A kiedy znajdujesz się w trudnym momencie, zadaj sobie pytanie: „Czego mogę się nauczyć z tego wyzwania?” Wystarczy zadać to pytanie, aby zwiększyć twoją odporność. Świętuj wrażliwość, walkę i rozwój. Jest to szczególnie istotne w przypadku nowych nauczycieli, którzy potrzebują intensywnego szczepienia w pierwszych latach nauczania od stresorów i wyzwań w zawodzie.

4. Buduj struktury wsparcia między ludźmi . Niektóre badania wskazują, że wsparcie ze strony nauczycieli lub współpracowników jest najważniejszym zabezpieczeniem przed wypaleniem. Z drugiej strony, jeśli kiedykolwiek miałeś fantastyczną, wspierającą sieć współpracowników, nie potrzebujesz tych badań, aby wiedzieć, że nie tylko łatwiej radziłeś sobie ze stresem, ale bardziej lubiłeś pracę. I pamiętaj: Radość powinna być naszym ostatecznym celem. Liderzy szkół, to badanie jest wyzwalające, ponieważ sugeruje, że nie trzeba dbać o wszystkich; wystarczy zbudować zespoły, które mogą się wspierać, zapewnić nowym nauczycielom trenerów i mentorów oraz ustanowić sieci, w które wpadną nauczyciele, gdy nieuchronnie upadną.