Anonim

Naszym celem było stworzenie modelu edukacyjnego, w którym pasje uczniów są siłą napędową, wzmacniając ich pozycję jako globalnych obywateli. Chociaż mamy ograniczony czas na pokrycie wymaganego programu nauczania, jesteśmy zobowiązani do znalezienia sposobów osadzenia programu nauczania w „rzeczywistych” aplikacjach w ramach projektu.

Podczas gdy temat projektu zmienia się co roku, korzenie (lub wymagane elementy) są takie same, a praca ewoluuje w oparciu o pasje uczniów, pozwalając każdemu znaleźć i wnieść swój dar w całość, i potwierdzając nasze przekonanie, że razem są mądrzejsi.

Rozpal pasję

Kiedy studenci stają się ekspertami w temacie i odkrywają, dlaczego coś jest kwestią środowiskową, ich pasja jest pobudzona. Zagłębiają się w swoje badania i zaczynają krytycznie myśleć o tym, jak jako jednostki i jak ich klasa jako zespół może wpływać na zmiany. Tworzymy grupy badawcze składające się z 3–4 studentów i przypisujemy je do różnych aspektów tematu.

W przedszkolu do drugiej klasy badania mogą być prowadzone przez nauczyciela, z utworzoną przez grupę tabelą faktów i pisaniem akapitów w klasie. W klasach trzeciej i czwartej nauczyciele mogą przypisać jeden artykuł i kazać każdemu uczniowi zbadać jeden element. W przypadku piątej klasy odkryliśmy, że praca w grupie jest korzystna dla dogłębności badań, a proces uczenia się współpracy jest podobny do tego, co doświadczają dorośli w świecie pracy.

Partnerzy społecznościowi

Kluczem do uczynienia tego znaczącym doświadczeniem jest znalezienie partnerów społecznych i nawiązanie z nimi kontaktu. Podczas gdy uczniowie są zaangażowani w badania, nauczyciele mogą kontaktować się z organizacjami non-profit lub naukowcami związanymi z tym tematem. Partnerstwa są wzajemnie korzystne - partnerzy są zainspirowani współpracą ze studentami, a ich zaangażowanie dodaje kolejny poziom mądrości, aby pomóc w badaniach i możliwościach poprawy uczenia się projektu i jego wpływu.

Mapowanie drogi

Gdy klasa będzie „pełna wiedzy” i połączona z partnerami społeczności, uczniowie planują elementy projektu. Rozpocznij od wyjaśnienia korzeni i przedstawienia pomysłów podzielonych przez partnerów z Twojej społeczności, zachęcając uczniów do burzy mózgów na temat rozwoju ich projektu i włączenia tych elementów.

Kształcić

Teraz root to:

Wiedza jest kluczowa i zmieniła twoje spojrzenie. Teraz, gdy wiesz już o tym temacie i zagrożeniach lub problemach, w jaki sposób możesz podzielić się tą wiedzą z opinią publiczną? Jak możesz uczyć innych?

Ten rdzeń może być tak prosty, jak skonfigurowanie klasy jako żywe muzeum dla innych do odwiedzenia i nauki, lub tak samo zaangażowany, jak zorganizowanie prezentacji. Studenci mogą stworzyć stronę internetową lub nakręcić krótki film. Ten utwór ma kluczowe znaczenie dla zrozumienia, jak ich pasja może wywołać zmiany u innych. Proces ten pozwala uczniom znaleźć głos, rozwinąć umiejętności publicznego przemawiania i wykorzystać zdobytą wiedzę w znaczący sposób.

Image

Uczniowie zorganizowali stoisko Festiwalu Dnia Ziemi, aby podzielić się swoim projektem i edukować społeczeństwo o żółwiach morskich, zagrożeniach, jakie napotykają, oraz o tym, co ludzie mogą zrobić, dokonując codziennych wyborów, aby pozytywnie wpłynąć na życie morskie.

Obywatelstwo

Oto jak możesz zaprezentować następny katalog główny:

Żyjemy w demokracji, która ma władzę tylko wtedy, gdy każdy obywatel wnosi swój wkład. Co to znaczy? Jeśli jesteś pasjonatem jakiegoś problemu, zabierz głos. Skorzystaj z praw do Pierwszej Poprawki i powiedz swojemu rządowi, co Twoim zdaniem należy zmienić, aby uczynić świat lepszym miejscem dla wszystkich. „Idź swoją rozmową”. Jeśli zamierzasz poprosić rząd o wprowadzenie zmian, to i ty musisz być sumienny w zakresie swoich wyborów i osobiście przyczynić się do zmiany.

Korzeń obywatelstwa składa się z dwóch części:

Akcja

Poproś uczniów, aby korzystali z przysługujących im praw i głosu, kontaktując się z wybranymi przedstawicielami w sprawach związanych z tematem projektu. Dokładna forma tego kontaktu może się różnić w zależności od wieku i umiejętności ucznia:

  • Formalne listy biznesowe dla starszych klas
  • Prosty szablon z przewodnikiem
  • Sporządzony przez studentów list napisany przez nauczyciela dla młodszych uczniów
  • Przemawianie na posiedzeniach rady
  • Rozpoczynanie petycji

Uczniowie piszą z pasją i szczegółami na tematy, na których im zależy. Są upoważnieni, gdy otrzymują odpowiedzi w odpowiedzi i zdają sobie sprawę, że ich głos ma znaczenie! Ten rdzeń może prowadzić do innych ważnych lekcji, takich jak narodziny Konstytucji oraz różne poziomy i role rządu.

Usługa

Zaangażuj uczniów w to, co mogą zrobić indywidualnie, jako klasę lub szkołę, aby poprowadzić ich rozmowę. Jest to świetne miejsce do łączenia się z partnerami społeczności i organizowania porządków, ponownego sadzenia siedlisk, gromadzenia zapasów, a nawet inkubacji dzikiej przyrody w celu uwolnienia.

Oprócz wyżej wymienionych elementów, prosimy naszych uczniów, aby zwrócili się do osób wspierających projekt, znajdując sposoby na zbieranie funduszy. Ogólnie rzecz biorąc, klasa postanawia stworzyć humorystyczny film, aby edukować innych, a dochody ze sprzedaży filmów przynoszą korzyści organizacji non-profit, która pracuje nad tym tematem. W naszej klasie prowadzi to do stworzenia fałszywej firmy z różnymi działami, co daje uczniom jeszcze większą odpowiedzialność. Wspaniale jest zaangażować matematykę w dziale sprzedaży, artystów w dziale sztuki, utalentowanych pisarzy w grupie public relations lub techników w produkcji.

Image

Współpracując z kumplami z dziewiątej klasy i licealistą w celu przetestowania biodegradowalności bioplastiku i ustalenia, czy taki plastik dostający się do oceanu stanowiłby mniejsze zagrożenie dla żółwi morskich.

Kolejnym elementem jest dodanie korzenia eksperymentu naukowego, aby zaangażować uczniów w krytyczne myślenie. Może to być eksperyment naukowy w klasie lub eksperyment w małej grupie, w którym studenci krytycznie myślą o swoich badaniach oraz o tym, jak symulować i generować dowody dotyczące zagrożeń związanych z ich tematem.