Anonim

Wielu rodziców nie będzie zaznajomionych z pojęciem funkcji wykonawczej - a nawet z ideą prowadzenia uczniów przez proces uczenia się. W swojej własnej edukacji K-12 dzisiejsi rodzice prawdopodobnie nigdy nie spotkali się z lekcjami na temat tego, jak uczy się ludzki mózg i jak ludzie mogą stać się bardziej efektywnymi uczniami. W rezultacie pomocne będzie podzielenie się trzema kluczowymi wiadomościami z rodzicami:

1. Termin funkcja wykonawcza odnosi się do zdolności ludzkiego umysłu do opracowywania i realizacji planów, organizowania się i utrzymywania porządku, podejmowania decyzji, przechowywania informacji w pamięci roboczej oraz koncentrowania uwagi na wykonywanym zadaniu. Pomocną metaforą jest myślenie o funkcji wykonawczej jako CEO mózgu kierującym innymi częściami mózgu, takimi jak te, które kontrolują zmysły i ruchy ciała, aby podejmować działania w celu realizacji planów i wykonywania zadań.

2. Wiele osób uważa, że ​​tego rodzaju umiejętności myślenia są nieodłączne (na przykład jesteś albo naturalnie zorganizowany, albo nie), ale badacze ustalili, że możliwe jest ulepszenie różnych aspektów funkcji wykonawczych poprzez świadomy wysiłek i praktykę . Na przykład z czasem możesz poprawić swoją pamięć roboczą, co ułatwia rozwiązywanie problemów i zapamiętuje wszystkie etapy zadania.

3. Istnieją proste strategie, których możesz użyć w domu z dziećmi, aby pomóc im - i tobie - nauczyć się myśleć mądrzej. Poprawa funkcji wykonawczych może mieć znaczenie w pracy szkolnej, w pracy oraz w zajęciach osobistych, takich jak hobby i inne rozrywki.

Strategie dla rodziców i dzieci w domu

Zachęć rodziców do korzystania z tych strategii w domu, aby wzmocnić to, czego uczniowie uczą się w klasie.

Bądź uczniem, jakim ma być Twoje dziecko . Nauka nie kończy się na ukończeniu szkoły. Zwłaszcza w dzisiejszym szybko zmieniającym się świecie dorośli zawsze muszą uczyć się nowych umiejętności w pracy i życiu osobistym. Podkreśl znaczenie uczenia się przez całe życie i wielu przykładów zastosowania funkcji wykonawczych w życiu codziennym. Na przykład:

  • „Nie mogłem rozgryźć tej nowej aplikacji na telefonie, dopóki nie usiadłem rano i nie skupiłem całej uwagi na czytaniu wskazówek i ćwiczeniu, jak z niej korzystać”.
  • „Jest tyle rzeczy, które moglibyśmy zrobić na wakacjach. Wymyślmy systematyczny plan, aby porównać nasze opcje i wybrać rzeczy, które najbardziej chcielibyśmy robić”.

Ucz się na głos . Skorzystaj z możliwości modelowania rozwiązywania problemów, planowania i strategii organizacyjnych. Na przykład możesz zapytać: „Co to znaczy niezrozumiałe ? Zobaczmy, czy możemy to rozbić. Część tego słowa jest zrozumiała . Wiemy, co to znaczy, prawda? Rozumieć. I na początku słowa często oznacza „nie”, więc to słowo prawdopodobnie oznacza niezrozumiałe. Spójrzmy na to i sprawdźmy, czy mamy rację! ”

Zastosuj naukę w klasie do życia poza szkołą . Powszechnym lamentem w klasie jest: „Dlaczego muszę się tego nauczyć? Nigdy więcej tego nie użyję!” Rodzice mogą pokazać, w jaki sposób nauka akademicka przydaje się w prawdziwym życiu - na przykład pracując z dzieckiem, aby podwoić składniki przepisu lub zmierzyć pomieszczenie, aby dowiedzieć się, ile farby kupić przy przebudowie.

Zaplanuj wycieczkę do sklepu spożywczego . Praktycznym sposobem rozwijania umiejętności planowania i organizacji przez dzieci w wieku elementarnym jest pomoc rodzicom w opracowaniu i napisaniu listy zakupów spożywczych. Zwróć się o pomoc w sporządzeniu spisu potrzebnych artykułów spożywczych, planowaniu posiłków i zidentyfikowaniu niezbędnych składników, sortowaniu kuponów i ustaleniu, jakie oszczędności będą oferować, oraz sporządzeniu skutecznej listy, organizując wszystkie przedmioty w kolejności ścieżki, którą przejdziesz sklep.

Zorganizuj miejsce i czas na naukę i czytanie w domu . Znajdź ze swoim dzieckiem dobrze oświetlony, wygodny kącik do nauki, który nie będzie przeszkadzał. Poświęć trochę czasu po szkole lub wieczorem na pracę domową i czytanie. Nabierz nawyku czytania z młodszymi dziećmi i pozwól starszym dzieciom zobaczyć, jak lubisz czytać samodzielnie.