Anonim

Pierwszy element mówi, że musimy „przedefiniować znaczenie sukcesu studenta poza nabyciem podstawowych umiejętności, wesprzeć czas potrzebny do osiągnięcia sukcesu i opracować wyrafinowane sposoby jego pomiaru”.

Więcej nauki w świecie rzeczywistym
  • <? php print l („Warren Simmons, Apostoł zmiany”, „apostoł zmiana”); ???????> W stronę reformy szkoły. <? php print l („Czytaj”, „zmiana apostoła”); ???????>
Współpraca społeczności
  • <? php print l („Wideo: Zakłady na zmianę”, „Zakłady na zmianę”); ???????> Kwitnąca gospodarka Las Vegas stanowi wyzwanie dla szkół w okolicy. <? php print l („Zobacz jak”, „zmiana zakładu”); ???????>

<? php print l („Idź do pełnego pokrycia”, „nowy dzień nauki”); ???????>

Ta trójstronna wypowiedź, koncentrująca się na sukcesach uczniów, zaczyna się od wezwania do nowej definicji frazy „sukces studenta”. Filozofowie od wieków debatują o tym, co to znaczy być osobą wykształconą. Nie jestem przekonany, czy możemy zgodzić się co do tego, co trzeba z powodzeniem kształcić, ale musimy indywidualnie mieć na uwadze jakąś wizję, aby móc ustalić, czy osiągnęliśmy cel.

Wierzę, że większość Amerykanów określiłaby sukces studenta jako zdolność studenta do utrzymania się w tym społeczeństwie po ukończeniu procesu edukacyjnego. Nasze systemy wartości i przekonań są silnie oparte na ekonomii i akumulacji bogactwa materialnego. Jak często słyszysz, jak rodzice mówią: „Nie chcę, aby moje dzieci po ukończeniu edukacji musiały wracać do domu i mieszkać ze mną”?

Trudno kłócić się z faktem, że zdolność do utrzymania się ekonomicznie jest celem procesu edukacyjnego, ale nie jest jedynym celem. Gdyby tak było, nie potrzebowalibyśmy szkół; moglibyśmy z łatwością osiągnąć sukces, dopasowując studentów do profesjonalnych mentorów i pozwalając im uczyć się w pracy.

Jakie dodatkowe definicje moglibyśmy zastosować do sukcesu uczniów? Chciałbym zasugerować kilka i jestem zainteresowany tym, co byś dodał. Wierzę, że sukces studencki oznacza zdolność do

  • rozumieć prawa i obowiązki, które pozwalają nam funkcjonować jako członkowie naszej demokracji.
  • współpracować i współpracować z innymi w pracy, środowisku społecznym i rodzinnym.
  • podejmować niezależne decyzje w oparciu o rozumowanie poparte faktami zebranymi i przeanalizowanymi przez studentów.
  • pozytywnie i konstruktywnie odnosić się do członków rodziny i innych członków światowej społeczności.
  • brać odpowiedzialność za własne działania i działać wspierająco i współczująco wobec innych.

Być może łatwiej byłoby wymienić rzeczy, które nie powinny być uwzględnione w naszej definicji sukcesu uczniów. To nie jest znak sukcesu studenta

  • ocena wysoka na arbitralnie wybranym znormalizowanym teście.
  • pomóc pokonać konkurencyjną drużynę piłkarską, koszykówkową lub zapaśniczą.
  • niech każdy uczeń specjalizuje się w naukach ścisłych, technologii, inżynierii lub matematyce, aby pokonać Chińczyków w sferze ekonomicznej.
  • wydajnie wykonuj powtarzalne zadania w ustawieniach fabrycznych.