Anonim
Image
Jako fan boksu łatwo jest porównać świat edukacji do tego fascynującego sportu. Nauczyciele, bez względu na swoją rolę, mają miejsca przy głównym wydarzeniu poświęconym transformacji edukacji. Zawsze istnieją konkurencyjne inicjatywy (od stóp do głów), których nawigacja może być trudna. Pomimo ciągłych bitew ci, którzy chcą coś zmienić, nigdy nie rzucają ręcznika.

Nauczyciele i uczniowie codziennie uderzają w płótno. Nauczyciele pracują nad stworzeniem niezależnych uczniów, którzy mogą wyjść z klinczu. Kiedy uczeń zostanie powalony, namiętny nauczyciel upewni się, że wróci na nogi przed ósmą. Co najważniejsze, skuteczni nauczyciele zapewniają uczniom maksymalne możliwości oficjalnego uczenia się!

Aby uczcić największego, oto pięć cytatów Mahometa, które zainspirowały mnie jako pedagoga.

1. „Ten, kto nie ma dość odwagi, aby podjąć ryzyko, niczego nie osiągnie w życiu”.

Jeśli porażka jest zawsze umieszczana w kontekście podsumowania, jest bardzo mało prawdopodobne, aby studenci czuli się swobodnie podejmując ryzyko akademickie. Możliwości radzenia sobie z problemami i rozwiązaniami są kluczowe dla środowiska, które promuje podejmowanie ryzyka. Poproś uczniów, aby zadawali pytania i wykreślali błędy jako naturalną część procesu uczenia się.

2. „Jestem największy. Powiedziałem, że nawet zanim się zorientowałem”.

Uczenie się społeczno-emocjonalne jest korzystne zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli, którzy pracują z nimi każdego dnia. Stworzenie sprzyjającego i pozytywnego środowiska ma kluczowe znaczenie i musi zostać osiągnięte dzięki celowym strukturom i strategiom.

3. „Człowiek bez wyobraźni nie ma skrzydeł”.

W jaki sposób nauczyciele mogą zapewnić uczniom możliwości odkrywania nowych pomysłów? Czy nauczyciele mają czas na rozwijanie wyobraźni? Makerspaces zapewniają uczniom możliwości tworzenia i wprowadzania innowacji. Kultywowanie wyobraźni: budowanie środowisk uczenia się dla innowacji omawia cechy, które środowisko musi posiadać, aby rozkwitło wyobraźnie. Najważniejsze jest zrozumienie, że celem niekoniecznie jest tworzenie nowej treści, ale „przekształcenie kontekstu, w którym treść ta ma znaczenie”.

4. „Cisza jest złotem, gdy nie możesz wymyślić dobrej odpowiedzi”.

Co? Jest to ostatnia reakcja, jakiej chce uczeń, gdy odpowiada na pytanie lub podejmuje dyskusję. W środowiskach kierowanych przez uczniów uczniowie są zachęcani do uczestnictwa i prowadzenia dyskusji w ramach procesu uczenia się. Przygotuj uczniów do sukcesu, modelując różnice między reakcją a reakcją.

5. „Nie licz dni. Niech dni się liczą”.