Anonim

Dzieci, młodzież i nastolatki w twojej klasie doświadczyły lub doświadczają ciągłej traumy.

Według badań Agencji ds. Nadużywania Substancji i Zdrowia Psychicznego 60% dorosłych zgłasza przypadki nadużyć lub innych trudnych okoliczności rodzinnych w dzieciństwie, a 26% dzieci w Stanach Zjednoczonych będzie świadkiem lub doświadczyło traumatycznego zdarzenia przed ukończeniem czwartego roku życia.

Skutki traumy mogą być dalekosiężne, długotrwałe i wpływać na zdolność uczniów do dostępu do ich edukacji. Istnieją jednak małe sposoby, dzięki którym możemy sprawić, by nasze klasy były bardziej przyjazne i wspierające uczniów uczących się skutków traumy.

Podobnie jak w przypadku wielu strategii wspierania podgrupy studentów, strategie te mogą pozytywnie wspierać większość uczniów z traumą lub bez niej.

1. Komunikuj się z doradcami lub pracownikami socjalnymi. Oprócz dostarczania konkretnych informacji o twoich uczniach, są to świetne zasoby, aby uzyskać więcej informacji na temat rozpoznawania i rozumienia skutków traumy.

2. Zapewnij strukturę i spójność. Napisz plan na tablicy. Użyj procedur wejścia i wyjścia. Gdy uczeń wie, czego się spodziewać, może pomóc jej poczuć się bezpiecznie.

3. Łatwe przejścia. Ostrzegaj o czasie przed zmianami aktywności („3 minuty do zmiany grupy …”). Ostrzegaj przed zrobieniem czegoś nieoczekiwanego, np. Wyłączeniem światła lub głośnym dźwiękiem. Jeśli to możliwe, przygotuj uczniów na ćwiczenia przeciwpożarowe.

4. Zapewnij wybór. Ludzie z historią traumy doświadczają braku kontroli. Zapewnij uczniom bezpieczne sposoby dokonywania wyboru i kontroli w ramach działania i środowiska (wybór miejsc, wybór książki itp.).

5. Rozwijaj mocne strony i zainteresowania. Skoncentruj się na obszarze kompetencji i zachęcaj do jego rozwoju, aby przyczyniał się do pozytywnej samooceny.

6. Bądź tam. Wiele pracy z uczniami z historią traumy pojawia się każdego dnia i akceptuje ucznia bez względu na pojawiające się zachowania. Bądź dorosłym w życiu tego ucznia, który go zaakceptuje i uwierzy w niego, bez względu na wszystko - dzieci nigdy nie mogą mieć zbyt wielu dorosłych wspierających ich życie.

7. Stwórz plan „out”. Stwórz sposób dla ucznia na zajęcie miejsca, jeśli poczuje się wyzwolona lub przytłoczona podczas zajęć. Wyznacz przestrzeń w budynku szkoły lub na zewnątrz, gdzie będziesz wiedział, gdzie ją znaleźć, jeśli będzie potrzebowała czasu na przerwę sensoryczną lub regulację swoich emocji. Możesz także dostarczyć pudełko lub zestaw narzędzi uspokajających zmysły, których uczeń może używać (Silly Putty, kolorowanki, puzzle).

8. Zadbaj o siebie. Jedną z najważniejszych rzeczy do zapamiętania. Jeśli pracujesz z choć jednym uczniem, który doświadczył traumy, możesz doświadczyć zastępczej traumy lub zmęczenia współczucia. Skorzystaj z własnego systemu wsparcia i znajdź czas na robienie rzeczy, które wypełnią twój czołg.

Dodatkowe zasoby do wspierania studentów, którzy doświadczyli traumy:

  • National Child Traumatic Stress Network, zwłaszcza Child Trauma Toolkit dla nauczycieli
  • Rzecznicy Massachusetts ds. Traumy dziecięcej i polityki dotyczącej nauki
  • Informacje na temat kontroli maltretowania dzieci w ośrodkach kontroli i zapobiegania chorobom