Anonim

„Jeśli twoi uczniowie piszą”, powiedziała, „wzywam cię do przeniesienia tego pisma na blogi. A jeśli twoi uczniowie nie piszą, blogowanie jest jednym ze sposobów, aby to zmienić”.

Laura dodała, że ​​„kiedy uczniowie przenoszą swoją pracę z papieru na blogi, :

  • publikować swoje artykuły dla większej (i bardziej znaczącej) publiczności;
  • mogą łatwo uzyskać dostęp i czytać pisma swoich rówieśników;
  • mogą brać udział w rozmowach online w odpowiedzi na pisma ich rówieśników;
  • nauczyć się pracować online do celów akademickich;
  • nauczyć się różnych umiejętności cyfrowych w ramach znaczącego projektu ”.

Mając to na uwadze, poszedłem do pracy. Do końca roku sformułowałem następujące zalecane podejścia dla nauczycieli mające na celu blogowanie ich uczniów:

Image
1. Utwórz blog, który wymaga od uczniów gry edukacyjnej (najlepiej cyfrowej), a następnie poproszenia uczniów o opublikowanie swoich wyników na blogu. Poproś uczniów, aby odpowiedzieli na wiele pytań związanych z tematyką gry. Przykład: Blog iCivics:
Image
2. Utwórz blog, który nosi nazwę jakiegoś wydarzenia w historii, a następnie poproś uczniów o blogowanie o tym wydarzeniu z wielu różnych stron. Przykład: Blog z okresu II wojny światowej:
Image
3. Utwórz blog, który najpierw wymaga od uczniów zaangażowania się w jakąś symulację i / lub PBL, a następnie poproszenie uczniów (1) o przedstawienie swojego zaangażowania i (2) opisanie wszelkich / wszystkich myśli, które uczniowie mieli na temat symulacji i / lub PBL . Przykład: The Mock USSC Hearing Blog:

Dla każdego bloga utworzono zespół redaktorów studentów, aby zapewnić jakość i spójność.

Powyższe podejścia zostały zaprojektowane w celu zapewnienia studentom ciekawych, pouczających i angażujących dodatkowych możliwości uczenia się punktów, ale nie ma powodu, dla którego nie mogłyby być wykorzystane jako podstawowe zajęcia edukacyjne lub rozszerzenia.