Anonim

Z jakiegoś powodu wielu z nas nie chce ryzykować, jeśli chodzi o to, jak nasze lekcje się łączą: jesteśmy przyzwyczajeniami, „wiemy, co działa”, mamy już zrobione całe urządzenie (hej, czy mogę dostać kserokopię tego?) - istnieje więcej słabych wyjaśnień naszego braku kreatywności w zaspokajaniu potrzeb naszych uczniów (które będą się zmieniać co roku!), ale zatrzymam się tutaj.

W tym momencie jest to frazes, ale żyjemy w czasach, w których możliwości twórcze są niemal nieograniczone. Dysponujemy narzędziami, które pozwalają naszym uczniom wykazywać się kreatywnością i ekspresją, a także, z punktu widzenia naszego nauczyciela, narzędziami, które mogą pobudzić i wzmocnić nasze nauczanie w sposób, którego jeszcze nie doświadczyliśmy. Wszystko to jest prawdą, JEŚLI jesteśmy gotowi TWORZYĆ - i na tym polega problem w wielu przypadkach. Wydaje się, że szukamy technologii, która zastąpi nasze nauczanie … widzimy, że kiedy korzystamy z podręczników, ciężki dzień może równać się 30-minutowemu blokowi nauczania, w którym „otwórz tekst na stronie 45, przeczytaj trzy pierwsze akapity i wykonaj pytania od pierwszego do szóstego w zeszycie ”to lekcja. Wszyscy jesteśmy ludźmi, więc myślę, że możemy zrozumieć, że w niektóre dni chcielibyśmy powiedzieć uczniom, aby samodzielnie czytali przez … około pięć godzin. Tak, tworzenie wymaga energii, praktyki i zaangażowania (a to tylko część planowania, jeszcze nawet nie dostarczyliśmy lekcji!) - ale jeśli chcemy być świetni, będziemy musieli połączyć wszystkie te rzeczy z potężnymi mediami do którego wszyscy mamy dostęp w tym momencie.

W miarę postępów w zakresie naszej TLLP, zachęcam mój zespół, aby nie tylko korzystał z dostępnych nam narzędzi, ale także by był wzorem TWORZENIA TREŚCI dla naszych studentów. Co to znaczy? To zależy. Może to oznaczać, że faktycznie używamy Swaya do prezentowania treści naszym uczniom w drodze do tego, aby uczyli się, jak tworzyć za ich pomocą. Może to oznaczać, że wykraczamy poza używanie szablonów podczas lekcji i współpracy w Nearpod i zaczynamy tworzyć własne od podstaw! (Nie w przypadku Scratch, to coś zupełnie innego!).

Modelowanie jako twórca treści może być tak proste, jak wyciągnięcie lekcji (nawet z podręcznika do matematyki!) I przekształcenie jej w interaktywne doświadczenie na Smartboard - ponownie, z naszą własną kreatywnością, przy użyciu dostępnych narzędzi. To prawda, że ​​niektóre z najbardziej użytecznych narzędzi, które widzimy, takie jak Huśtawka, są oznaczone jako „sterowane przez studentów”, ale to nie znaczy, że możemy wyciąć komponent modelowania dla naszych uczniów.