Anonim

Cheska Lorena (@MissCheska) to samozwańczy „dwudziestokilkulatek pochodzący z New Jersey, certyfikowany nauczyciel biologii HS i wielki entuzjasta technologii”. Pochodząca ze społeczności cyfrowych, była naturalnym wyborem na #edchat tego tygodnia. Podziel się swoimi przemyśleniami w przestrzeni poniżej tego bloga.

- Betty Ray, Community Manager (@EdutopiaBetty) i Elana Leoni, koordynator marketingu w mediach społecznościowych (@elanaleoni)

Co to jest społeczność?

Popołudniowa sesja #edchat na Twitterze 16 lutego była lawiną wspaniałych myśli i rozmów. Wiele głośników wysokotonowych zebrało się, aby omówić sposoby budowania społeczności w salach lekcyjnych w trybie online i offline. Rozmowa rozpoczęła się od próby zdefiniowania społeczności:

@spedteacher: Społeczność to grupa osób współpracujących.

@UltimateTeacher: Społeczność to grupa podobnie myślących osób, które się wzajemnie pielęgnują i wspierają.

Wraz z pojawieniem się sieci społecznościowych i edukacyjnych społeczności rozszerzyły się z mikrokosmosów lokalnych klas, na interakcje w całym okręgu, w całym kraju, a nawet na całym świecie. Weźmy na przykład fenomen #edchat na Twitterze! Jerry Blumengarten (@ cybraryman1) napisał świetny punkt, gdy oklaskiwał wysiłki naszych moderatorów #edchat, Shelly Terrell (@ShellTerrell) i Berni Wall (@rliberni), tworząc „wspaniałą społeczność uczniów”. Zasadniczo społeczność jest definiowana przez ludzi i ich zbiorowe, pozytywne i współzależne interakcje.

Elementy składowe społeczności

Było wiele tematów społeczności, które rozwinęły się podczas dyskusji edchat, a budowanie społeczności było głównym punktem zainteresowania. Wiele głośników wysokotonowych zgodziło się, że budowanie społeczności wymaga najpierw stworzenia silnych podstaw wzajemnego zaufania. Przypominam sobie moje doświadczenie w nauczaniu uczniów z miejskimi szóstoklasistami i moje próby budowania relacji uczeń-nauczyciel i uczeń-uczeń. Uczniowie byli dzielnie odporni; Myślałem, że moje wysiłki poszły na marne, dopóki pewnego dnia nie pojawił się nauczyciel zastępczy i usłyszałem uwagę ucznia do drugiego: „Przynajmniej panna Lorena jest z nami! Jest kimś, kogo znam i któremu ufam”. Oczywiście bez zaufania nie ma społeczności.

To ta podstawa zaufania pozwala nauczycielom skutecznie realizować koncepcję społeczności za pomocą technologii ed. Zapewnienie otwartych, wielokierunkowych kanałów komunikacji między uczniami, nauczycielami, rodzicami i administracją może pomóc w wyrównaniu wspólnych celów, przekonań i wartości. Może to również prowadzić do zniesienia wielu problemów w klasie, zwłaszcza integracji technologii. Edycja może z kolei wyeliminować wiele obaw i niechęci związanych z użyciem narzędzi ed-tech w klasie. Edchatters dostarczyli świetną listę sugestii i praktyk opartych na uczniach, aby zachęcić społeczność w klasie i poza nią:

@jasontbedell: Zanim zaangażuje się technika, musimy pomóc uczniom nauczyć się wspierać i chcieć sobie nawzajem pomagać.

@andycinek: B4 korzystający ze społeczności technicznych, musimy udzielić dokładnych instrukcji dotyczących korzystania z nowych narzędzi i nie dopuszczać, aby wpływały one na treść.

@wmchamberlain: Najlepszym sposobem na współpracę studentów jest rozmawianie ze sobą. Daj im czas na rozmowę.

@paulbrichardson: Poproś uczniów, aby tworzyli własne zasoby, w grupach. Jest na to milion sposobów. Dzięki prostym lub złożonym technologiom.

@Oh_the_Places: Zapewnienie widoczności pracy uczniów online jest dobrym punktem wyjścia dla całej społeczności szkolnej.

@saraebest: Jak pomóc uczniom w budowaniu społeczności: Cofnij się i pozwól im być, a inni będą ewaluatorem, odbiorcą, źródłem opinii.

@ cybraryman1: Szkoły powinny organizować praktyczne warsztaty dla rodziców i pokazywać im, jak bezpiecznie z nich korzystać.

Włączenie korzystania z edtech może również pomóc dalszej społeczności:

@bmontana: zachęć uczniów do współpracy na klasowej wiki.

@malcolmbellamy: Co powiesz na korzystanie z wallwisher do kolekcjonowania elektronicznych karteczek?

Wiele dyskusji na temat Web 2.0 zostało rozproszonych podczas dyskusji i obejmuje blogi nauczycieli / studentów, prywatne społeczności Ning, Grupy dyskusyjne Google, Facebook, Etherpad, Wordle, Voicethread, przykłady gier wideo i Second Life, żeby wymienić tylko kilka.

Znaczenie społeczności

Społeczność nie jest nową koncepcją, szczególnie w środowiskach edukacyjnych. Kilka ram pedagogicznych, takich jak konstruktywizm społeczny i nauczanie skoncentrowane na uczniach, promują współpracę i wspólne uczenie się. Osobiście uważam, że uczenie się jest wydarzeniem towarzyskim i dzięki sieci interakcji i uczestnictwa wszystkich członków społeczności zdobywa się znaczącą wiedzę. Budowanie społeczności w klasie ma wiele zalet:

@spedteacher: Budowanie społeczności jest ważne, ponieważ mądrość wielu jest silniejsza niż mądrość jednego.

@alexpickett: Społeczność zapewnia wsparcie społeczne, emocjonalne i intelektualne dla uczniów i nauczycieli.

@goralkai: Społeczność pozwala uczniom się mylić i uczyć się. Jeśli czują się niekomfortowo, uczniowie nie mogą przekraczać swoich granic.

Szczególny tweet Sue Densmore zwrócił moją uwagę …

@suedensmore: Jeśli mam budować społeczność, muszę mieć osobiste inwestycje w tę społeczność.

To sięga aż do fundamentu zaufania. Budowanie społeczności razem ze studentami daje im poczucie przynależności i własności środowiska. Kiedy uczniowie i nauczyciele czują się dobrze w swojej klasie, zwiększa to ich pewność siebie i wewnętrzną motywację. Zwiększona motywacja prowadzi do wyższych osiągnięć uczniów, co stanowi wkład w cykl pozytywnego sprzężenia zwrotnego synergicznego uczenia się w społeczności.

Bariery dla społeczności

Jak wszystkie rzeczy w edukacji, istnieją również bariery w budowaniu społeczności. Alyson Patrash (@apatrash) trafnie podsumował te bariery jako „motywację uczniów, dostęp do technologii oraz wsparcie rodziców / nauczycieli”. Inne obawy obejmują:

@andycinek: Co się stanie, gdy Twoje połączenie internetowe zakończy się w szkole? Jak to rozróżnić?

@Samm_CHS: Co jeśli rodzice odmówią oddzielenia od środowiska klasy?

@spedteacher: Trudno jest wspierać społeczność i współpracę, gdy szkolne procedury wzmacniają konkurencję.

Największą zaletą społeczności - zwłaszcza społeczności #edchat na Twitterze - jest jej umiejętność burzy mózgów w „think tank”. Obawy tych głośników wysokotonowych zostały natychmiast rozwiązane za pomocą rozwiązań, zaledwie kilka sekund po ich postach!

@ToughLoveforX: Zastanawiasz się nad smartfonami?

@MissCheska: (Podczas parowania Google Gears w / offline Gmail / Reader) Byłoby to świetne dla stdts do użycia, gdyby mogli dodać kanały RSS wiki do swojego czytnika i uzyskać dostęp w domu.

@TheNerdyTeacher: Szkoły muszą być bardziej dostępne przed i po szkole, aby pomieścić uczniów bez technologii w domu.

@jontontell: Właśnie dlatego mój partner i ja przechowujemy naszą bibliotekę łącznie 4 godziny przed i po szkole przez większość dni. Wiele zastosowań od dzieci.

@yournotpeter: Co powiesz na opracowanie jakiegoś rodzaju otwartej sali naukowej „tech for non-techie”?

@ cybraryman1: Uczniowie mogą edukować swoich rodziców w zakresie korzystania z narzędzi (edtech). Niech uczeń i rodzic utworzą własną rodzinną wiki, ning, blogi.

Popołudniowa sesja #edchat na społeczności była ożywiona i bardzo pouczająca. Pod koniec, wśród wściekłych aktualizacji tweetów w mojej aplikacji Tweetdeck, zauważyłem tweeta, który zatrzymał mnie na moich torach. Ten tweet powiedział wszystko.

@PaulWHankins: Możesz tego nie widzieć od razu, ale kiedy uczniowie powiedzą później: „pamiętasz, kiedy my…?” To jest społeczność.

Jakie jest twoje „pamiętasz?”

Pamiętam moich upartych i niesfornych szóstoklasistów. Pamiętam, kiedy kazali mi płakać po moim pierwszym dniu w pracowni komputerowej i pamiętam, kiedy wszyscy płakaliśmy razem, kiedy nadszedł czas, abym wyszła po pięciu miesiącach z klasą. Pamiętam, kiedy po raz pierwszy odkryłem Twittera i wtorkowe #edchaty sześć miesięcy temu. Pamiętam, jak dobrze było mieć wspierającą złotówkę i głos w czymś, co bardzo mnie pasjonuje.