Anonim

Cytat pioniera edukacji eksperymentalnej Kurt Hahn wyświetla jasno na dużym ekranie: „Jesteśmy załogą, a nie pasażerami”. Po krótkim powitaniu trzydziestu pięciu nowych nauczycieli z Envision Schools proszonych jest o odpowiedź na cytat w swoich czasopismach. Następnie, po pewnym czasie spokojnej refleksji, nauczyciele spotykają się z innymi członkami grupy. (Grupy są niejednorodne - nauczyciele pochodzą z różnych szkół i obszarów merytorycznych i mają różny poziom wiedzy technicznej). W nowej grupie nauczyciele omawiają następnie swoją odpowiedź na cytat i to, w jaki sposób, zdaniem niego, wpłynie na sposób, w jaki pracują całe przez następne dwa dni.

Image

Facylitator Envision Schools prowadzi następnie działalność związaną z atrybutami wysokiej jakości opowiadań. Następnie pyta: „Jak myślisz, co się dzieje na tym zdjęciu?”

Po omówieniu zdjęcia wyświetla następnie poniższy wykres. „Co mogłyby opisywać te dane?” pyta, rzucając wyzwanie tej grupie nauczycieli-uczniów.

Kliknij, aby powiększyć zdjęcie

Źródło: Bob Lenz

„Wspólnie zbadamy zasadnicze pytanie:„ Dlaczego wykluczamy ludzi? ” zwiedzając Angel Island Immigration Station ”- wyjaśnia prowadzący. „Każda grupa zaproponuje odpowiedź i przedstawi swoje odkrycia za pomocą cyfrowej opowieści i poezji wolnej zwrotki. Mam nadzieję, że twoja ciekawość jest rozbudzona. Chodźmy - mamy łódkę do złapania!”

Nauczyciele i facylitator wybierają się na następny prom na wyspę Angel Island w zatoce San Francisco, aby spędzić dzień na nauce imigracji i wykluczenia, odwiedzając Angel Island Immigration Station, ośrodek, w którym zatrzymano chińskich imigrantów na początku XX wieku. Nauczyciele spędzą dzień, ucząc się od ekspertów, badając podstawowe dokumenty źródłowe, czytając i pisząc darmowy wiersz (ściany stacji imigracyjnej pokryte są oryginalną poezją imigrantów), studiując trudne dokumenty historyczne przy użyciu strategii czytania i pisania z Strategic Literacy Initiative ( SLI) i znalezienie odpowiedzi na pytania postawione przez powyższe zdjęcie i tabelę w muzeum Angel Island.

Po długim dniu spędzonym na wyspie uczniowie otrzymują swoje zadania: Zastanów się, dlaczego ludzie wykluczają innych i stwórz odpowiedź, korzystając z dowodów zebranych na Wyspie Angel. Zadanie domowe jest również dostosowane do systemu oceny wyników Envision Schools. (Gdybyśmy, jako facylitatorzy, mieli więcej czasu, to zadanie domowe byłoby pierwszym krokiem w kierunku eseju, który mógłby zostać wykorzystany w portfolio Benchmark z niższej dywizji lub portfelu ukończenia szkoły).

Nauczyciele następnie wykorzystają witrynę Think.com witryny Oracle Education Foundation do opublikowania swoich odpowiedzi. To zadanie przygotuje nauczycieli do ich zadań następnego dnia: Aby odpowiedzieć na pytanie o wykluczenie, muszą stworzyć i przedstawić krótką cyfrową historię za pomocą iMovie firmy Apple oraz stworzyć i przedstawić wiersz poezji. Ponadto oba zadania mają zadania porównawcze, które muszą być wykonane i ocenione przez jednego z moderatorów szkoły.

Następnego dnia nauczyciele przychodzą wcześnie i są gotowi do pracy - siła publicznego występu motywuje zarówno młodszych, jak i starszych nauczycieli. Grupy pracują pilnie i gorączkowo rano, aby ukończyć cyfrową historię i swoją poezję i zaprezentować je większej grupie, oprócz innych członków społeczności profesjonalnej nauki Envision Schools, tego popołudnia. Dzięki temu doświadczeniu nauczyciele dowiadują się, że klasa oparta na projektach przypomina trochę chaos zarządzany. Jest zdecydowanie jasne, że PBL to aktywne uczenie się. Uczą się również, że siła działania może motywować nawet najbardziej niechętnych uczniów.

O ile nauka odbywa się na etapie „wykonywania” PBL, o tyle prawdziwe uczenie się odbywa się podczas refleksji. Facylitator prosi ludzi o refleksję na trzy sposoby: jako jednostki, jako grupa robocza i jako duża grupa. Nauczyciele szybko przechodzą od uogólnień na temat doświadczenia i jego konsekwencji do zastosowania tego, czego się nauczyli w przyszłych klasach nauczycieli, ich zintegrowanych zespołach projektowych i całych szkołach.

Wprowadzają narzędzia używane do projektowania - Six A's PBL, Symultaniczne wyniki i Zrównoważoną ocenę (patrz poniżej) - i omawiają, jak z nich korzystać. Oczywiste jest, że tego rodzaju działań i projektów oczekuje się w szkołach Envision. Na koniec nauczyciele mogą korzystać z tych narzędzi do projektowania projektów przy wsparciu moderatorów (ten rodzaj wsparcia jest kontynuowany przez całą ich karierę w szkołach Envision, z piętnastoma dniami bezpłatnego doskonalenia zawodowego rocznie, pięcioma godzinami współpracy tygodniowo, oraz miesięczny mentoring w klasie).

Kliknij, aby powiększyć zdjęcie

Źródło: Bob Lenz

Kliknij, aby powiększyć zdjęcie

Źródło: Bob Lenz

Kliknij, aby powiększyć zdjęcie

Źródło: Bob Lenz