Anonim
Image

WIDEO: Mott Hall School: Projekty STEM zachęcają uczniów do programu Excel

Image

WIDEO: Mott Hall School: Projekty STEM zachęcają uczniów do programu Excel

Czas trwania: 8 min.

Od redakcji: Od czasu opublikowania tego artykułu w 2001 r. Miriam Acosta-Sing, Susan Herzog i Marc Briller przeszli na emeryturę ze szkoły Mott Hall School. Cynthia Arndt jest dyrektorką od kilku lat, a szkoła nadal stosuje program laptopów jeden na jednego.

Szósta równiarka obniża czujnik temperatury w zlewce pełnej gorącej wody. Dwie koleżanki z klasy wpatrują się uważnie w ekran laptopa, obserwując, jak wykres zmienia się dynamicznie, gdy układ topniejącego lodu stopniowo obniża temperaturę wody. Inny uczeń siedzi w gotowości z piórem w ręku, gotowy do zapisania każdego szczegółu laboratorium naukowego na arkuszu procedur.

„Topnieje!” krzyczy jeden uczeń.

„Temperatura spada, w porządku”, zgadza się inny.

„Kiedy lód zniknie, zatrzymamy się”, reżyseruje jeden chłopiec, któremu powierzono zadanie gromadzenia danych dla grupy.

Ta popularna działalność laboratorium naukowego w Mott Hall School jest kulminacją kilkudniowych badań i eksploracji ciepła syntezy lub ilości ciepła wymaganej do stopienia substancji stałej w jej płynną postać. W całym pokoju szóstoklasiści pracują w grupach po pięć uczniów, z których każdy jest odpowiedzialny za ustawienie swojej stacji, przeprowadzenie eksperymentu, a następnie analizę wyników.

Ich narzędzia obejmują mieszankę standardowego sprzętu laboratoryjnego (zlewka, potrójny balans wiązki itp.) Oraz kilka zdecydowanie zaawansowanych technologicznie dodatków, w tym sondę temperatury podłączoną do laptopa i oprogramowania, które rejestruje, wykresy i wyświetla zmieniające się temperatura wody w czasie rzeczywistym. Oprócz sond temperaturowych używanych przez studentów Motta Halla istnieją podobne sondy do pomiaru ciśnienia i dźwięku. Wszystkie te urządzenia zapewniają studentom dostęp do tych samych narzędzi, z których korzystają naukowcy.

Nauczycielka szóstej klasy, Mercedes Diez, rozpoczęła lekcję od szybkiego odświeżenia operacji zmiany fazy, ale szybko przekazała tę aktywność swoim studentom. Rozwiązują problemy, gdy jedna z sond nie działa prawidłowo, rozważają możliwe przyczyny, gdy uzyskują nieoczekiwane wyniki, i szukają sposobów przedstawienia swoich wyników kolegom z klasy. Ze swojej strony Diez służy jako facylitator. Odpowiada na okazjonalne pytanie lub stawia jedno z nich, zawsze zachęcając swoich uczniów, aby posunęli się dalej o ich analizę.

Uczniowie piątej klasy Ogechi Iwoaha włączyli fotografię cyfrową do swojego działu poezji.

Źródło: Edutopia

Pionierzy Harlemu

Mott Hall to akademia matematyki, nauk ścisłych i technologii w nowojorskiej społeczności School School District Six. Ta szkoła magnesów klasy 4-8 ma 425 głównie latynoskich uczniów. Jest to jedna z rosnącej liczby szkół w kraju, w których każdy uczeń i każdy nauczyciel ma swój laptop.

Mott Hall został otwarty w 1986 roku i przez pierwsze dziesięć lat swojego istnienia szkoła oferowała rygorystyczne, ale dość tradycyjne podejście do edukacji. Ale wszystko zaczęło się zmieniać w 1996 roku. Wtedy klasa piątej równiarki i jej nauczycielka stali się pionierami w dziedzinie korzystania z laptopów w szkołach.

„Uznaliśmy wprowadzenie laptopów za doskonałą okazję do ponownego przeanalizowania naszego programu nauczania i zmierzenia się z przepaścią cyfrową” - mówi dyrektor Mirian Acosta-Sing. Rodzice zgodzili się. Razem rodzice i pracownicy opracowali zasady zapewniające bezpieczeństwo uczniom podróżującym do i ze szkoły, stworzyli plan płatności, który opierał się na wkładzie rodzin i okręgu szkolnego, i rozpoczęli rozwiązywanie problemów od dostarczenia programu nauczania do podstawowej naprawy i konserwacji.

W ciągu następnych pięciu lat Acosta-Sing i jej pracownicy opracowali ten pierwszy projekt pilotażowy, powoli dodając klasy i stopnie do rosnącego kontyngentu pionierów laptopów. Wreszcie jesienią 1999 r. Ostatnia klasa otrzymała laptopy. (Zobacz powiązany artykuł: „Zaangażowanie w komputery: za kulisami w szkole laptopów”).

Studenci Mott Hall są pewnymi siebie, zdolnymi użytkownikami technologii.

Źródło: Edutopia

Koncentracja na projektach

Odwiedzający Mott Hall nie muszą mocno szukać dowodów na to, jak laptopy zmieniły nauczanie i uczenie się. Podczas gdy szóste równiarki prowadzą eksperymenty z sondami temperatury, piąte równiarki tworzą modele latawców w arkuszach kalkulacyjnych Excel i czytają wiersze o Harlemie, inspirowane cyfrowymi fotografiami, które uczniowie zrobili w pobliskim parku St. Nicholas. Siódme równiarki tworzą biznesplany w ramach projektu dotyczącego przedsiębiorczości. A ósme równiarki, które wkrótce ukończą szkołę i przeniosą się do jednych z najbardziej prestiżowych liceów w mieście, tworzą cyfrowy album ze zdjęciami i prowadzą badania naukowe dotyczące emisji metanu, bielenia raf koralowych i wielu innych tematów wybierając

Każda klasa, każdy korytarz to wizytówka pracy uczniów. Grafiki, eseje, wiersze i plakaty naukowe pokrywają ściany. I wszędzie, gdzie spojrzysz, są laptopy. W jednej klasie uczniowie logują się do internetowej witryny szachowej, aby grać przeciwko odległemu przeciwnikowi. W innym grupa studentów dopracowuje prezentację multimedialną. Przy częstym stosowaniu przyszedł komfort z technologią, której wiele dorosłych jeszcze nie osiągnęło. Uczniowie manipulują sondami temperatury i wymieniają karty sieciowe tak łatwo, jak mogą zastąpić ołów ołówkiem mechanicznym lub zweryfikować obliczenia na kalkulatorze.

Nauczyciele również przeszli długą drogę, w dużej mierze dzięki szkolnemu podejściu do rozwoju zawodowego. Od pierwszego dnia jako szkoła pilotów laptopów, Mott Hall polegał na wiedzy najbardziej doświadczonych nauczycieli, aby rozwijać wiedzę techniczną i programową całego personelu. Dni rozwoju personelu służą do prezentacji przykładowych jednostek dydaktycznych. Bardziej doświadczeni nauczyciele opiekują się swoimi kolegami (w żargonie Mott Hall znani są jako facylitatorzy eLearningu), otwierając swoje klasy na obserwacje i poświęcając czas po długim dniu w szkole na spotkania i planowanie lekcji. Partnerstwa z lokalnymi uniwersytetami, przedsiębiorstwami i innymi organizacjami zapewniają jeszcze jeden poziom wsparcia i szkolenia dla personelu Mott Hall.

„Mieliśmy pracowników, którzy natychmiast się w to zaangażowali, i mieliśmy pracowników, których trzeba było przekonać”, przyznaje Marc Briller, profesjonalny programista Mott Hall. Opisuje ewolucję podejścia Mott Hall do integracji laptopów z programem nauczania. „Mieliśmy te cudowne laptopy, a potem pojawiło się pytanie:„ No cóż, co zrobimy z tymi laptopami? W jaki sposób zaprezentujemy technologię? ” Musieliśmy zadać sobie pytanie, jak dopasować laptopa do programu nauczania, zamiast dostosowywać program nauczania do laptopa ”.

To właśnie objawienie, mówi Acosta-Sing, doprowadziło ostatecznie do powszechnego zaangażowania w pracę ukierunkowaną na projekty. „Wciąż wykładamy, kiedy jest to ważne, i nadal używamy podręczników, kiedy są potrzebne. Ale jako społeczność szkolna przyjęliśmy wielowymiarowe, interdyscyplinarne projekty. I korzystamy z tych projektów”, dodaje, pamiętając o rosnącej odpowiedzialności ruch „jako dowód, że nasi studenci nie tylko spełniają, ale przekraczają standardy państwowe”.

Dzięki współpracy z sąsiednim City College studenci zdobywają praktyczne doświadczenie w uniwersyteckich laboratoriach naukowych.

Źródło: Tony Wang

Iść puszczać latawiec

Stały deszcz pada poza pokojem 502, gdzie klasa piątej równiarki Sandry Skea wykańcza drugą generację ręcznie robionych latawców. Przy jednym stole Brandon przyczepia nowy ogon do latawca w nadziei, że pomoże mu latać dłużej i wyżej. Z drugiej strony Lisbeth i Vanessa intensywnie pracują nad latawcem czworościanu, trójwarstwowym projektem wykonanym z wielobarwnej bibuły i słomek, połączonym z dużą ilością kleju. W całym pokoju stoły są przykryte materiałami, z których wykonane są domowe latawce - papier, słomki, folia aluminiowa, szaszłyki, sznurek - wszystkie wnoszone przez uczniów, ich nauczyciela, rodzinę i przyjaciół.

Do tego mokrego wiosennego dnia studenci spędzili już kilka dni na interdyscyplinarnej jednostce. Pisali poezję i prozę, studiowali tak różnorodne tematy, jak elektromagnetyzm i użycie latawców podczas uroczystości, i rozwinęli głębokie zrozumienie zasad proporcji i proporcji podczas projektowania i udoskonalania latawców - na komputerze, a następnie przez dłoń.

Projekt latawca w Room 502 zaczął się, podobnie jak wielu, nauczanie najbardziej udanych jednostek weterana Skea: rozmowa z jej klasą. „Czytaliśmy historię o latawcach” - wspomina - i wspomniałem mimochodem, że miło byłoby badać latawce ”. Uczniowie odpowiedzieli na jej sugestię głośnym „Tak!”

Skea i jej uczniowie, którzy okazali się nieco mniej niż udani w swojej pierwszej wyprawie na latawcach, powrócili już do deski kreślarskiej i udoskonalili swoje oryginalne projekty. Gdy tylko deszcz przestanie padać, wystawią na próbę swoje dzieła drugiej generacji.

Ale celem projektu nie jest sprawdzenie, czyj latawiec lata najwyżej, czy też najdłużej unosi się w powietrzu - i nie tak weteran nauczyciel oceni swoich uczniów. Zamiast tego, Skea wyjaśnia, rubryki lub kryteria, według których będzie oceniać uczniów, odnoszą się do tego, jak dobrze ze sobą współpracują, ilości i jakości ich badań, dokładności pisania i jak dobrze zaplanowali swoją pierwszą - i następnie udoskonalili swój drugi - latawiec.

„Latawiec spadający na ziemię nie spowoduje, że zawiodą”, dodaje Skea, „ponieważ nie taki był cel tego projektu”.

Uczniowie klasy piątej Sandry Skea zaprojektowali latawce na komputerze przed złożeniem cudów.

Źródło: Edutopia

Ocena pracy studenta

W klasie Skea i w całej szkole uczniowie czerpią korzyści z jasnego zrozumienia celów projektu, jego związku ze standardami na poziomie klasy oraz kryteriów, według których będzie on oceniany. Rubryki są omawiane na zajęciach, a następnie publikowane lub rozdawane wszystkim do przejrzenia. Nauczyciele i uczniowie (którzy rutynowo oceniają nawzajem swoją pracę) polegają na tych kryteriach, oceniając wszystko, od latawców po projekty naukowe i prace naukowe.

„Rubryki są naszym sposobem pokazania, w jaki sposób każdy komponent projektu jest dostosowywany do standardów”, mówi Briller, dodając, że jasno określone wytyczne zapewniają również, że projekty nie tylko angażują, ale także prowadzą do głębokiego i znaczącego zrozumienia pojęć.

Ponieważ tak duża część pracy studentów odbywa się na laptopach, Mott Hall jest również w trakcie tworzenia portfeli cyfrowych dla swoich studentów. Chociaż obecnie jest w fazie pilotażowej, celem, mówi Acosta-Sing, jest stworzenie portfolio dla każdej czwartej równiarki, a następnie dodanie nowej pracy do tego cyfrowego archiwum w miarę postępów uczniów w szkole. Do ósmej klasy każdy uczeń będzie miał elektroniczne przedstawienie swojej pracy w Mott Hall.

Oprócz „wewnętrznych” ocen, uczniowie w Mott Hall rutynowo uczestniczą w konkursach akademickich, w których ich praca jest oceniana przez innych studentów, a także przez ekspertów zewnętrznych. Według Brillera ta rzeczywista ocena „daje dzieciom możliwość zrozumienia ich pozycji w stosunku do innych uczniów. Testy są dla dzieci tak abstrakcyjne. Dzięki tym konkursom wszystko jest bardzo realne” - dodaje.

Podobnie jak większość uczniów szkół publicznych w całym stanie Nowy Jork, studenci Mott Hall są również zobowiązani do podjęcia szeregu standardowych testów w podstawowych obszarach tematycznych. Chociaż uczniowie otrzymują instrukcje dotyczące mechaniki zdawania testów, uczniowie uczą się pojęć poprzez projekty. „Zdanie testu jest jedną rzeczą” - mówi Briller. „Prawdziwym wyzwaniem jest zrozumienie informacji i możliwość ich zastosowania”.

Dzięki podejściu opartemu na standardach do nauki uczniowie Mott Hall są w stanie to zrobić.

Praca uczniów wyświetlana jest w salach i korytarzach Mott Hall.

Źródło: Edutopia

Nowe wyzwania, nowe możliwości

Jeśli naśladownictwo jest najszczerszą formą pochlebstwa, pracownicy i uczniowie w Mott Hall powinni czuć się naprawdę zaszczyceni. We wrześniu 2001 r. W Nowym Jorku otwarto nową szkołę - Mott Hall II - w oparciu o filozofię i metody opracowane w oryginalnej Mott Hall. W oparciu o sukces programu Mott Hall wszystkie szkoły w New York Community School District Six przechodzą teraz do modelu laptopa zapoczątkowanego przez Acosta-Sing i jej pracowników. Rzeczywiście, w całym kraju szkoły publiczne wykorzystują laptopy do wspierania uczenia się opartego na projektach.