Anonim
Image

WIDEO: The Met: A Passion for Learning

Image

WIDEO: The Met: A Passion for Learning

Czas trwania: 8 min.

W późnych latach pięćdziesiątych prezydent Harvard University James Bryant Conant wyobraził sobie uniwersalne liceum, w którym wszyscy studenci mieliby dostęp do kursów, zajęć pozalekcyjnych i wsparcia, którego potrzebowali. Ale obecna rzeczywistość okazała się o wiele za krótka, ponieważ nieśmiali, ambiwalentni, a ci studenci bez dostępu do akademickiego lub emocjonalnego wsparcia wpadają przez pęknięcia rozpadających się, fabrycznych szkół. Jednak niektóre nowe modele szkolne mają na głowie uniwersalne pojęcie.

Clarence Wells odpala gardłowego, rdzewiącego Dodge'a, podczas gdy kolega z klasy Chiem Saechao wzmacnia słodko-czerwone jabłko Volvo z 54 roku w rozległym garażu, który służy jako ich klasa dwa dni w tygodniu. Jako stażyści w Gallant Racing Supply w Oakland w Kalifornii otrzymują indywidualną opiekę mentorską i odkrywają rzeczywiste aplikacje dla przedmiotów akademickich, które studiują przez resztę tygodnia w pobliskim MetWest High School, części okręgu szkolnego Oakland.

„Wiele się nauczyłem o samochodach i tym, jak matematyka odnosi się do rzeczy w świecie rzeczywistym” - mówi Wells, pomagając mentorowi Danowi Gallantowi ustawić spoiler na tylnym pokładzie. „Biorę lekcje fizyki i jest to związane z tym, co tu robię. Napisałem artykuł o aerodynamice i dużo się o tym uczę”.

Po drugiej stronie miasta Evelyn Sanchez zmaga się ze złotym aporterem w Szpitalu Weterynaryjnym Woodminster. „Naprawdę lubię tu być we wtorki i czwartki” - mówi Sanchez, fachowo przycinając paznokcie dużego psa. „Chcę w przyszłości zajmować się weterynarią - mam nadzieję zostać lekarzem i przekonać się, dokąd to zmierza”.

Jej mentor, Elena Hocking, uważa, że ​​staże motywują do ukierunkowanego uczenia się. „Myślę, że lepiej dla dzieci, ponieważ mają do naśladowania. Evelyn wie teraz, że jeśli chce pojechać do UC Davis, ciężko jest się w nią dostać. Musisz utrzymywać swoje stopnie. Kiedy byliśmy w liceum, bardziej przypominało to, wygłupiać się i robić cokolwiek - a potem, pod koniec, spróbować to podnieść ”.

Image

Podczas trzech „regularnych” dni szkolnych w kampusie MetWest Wells i Sanchez studiują podstawowe przedmioty akademickie w małych grupach doradczych. Zajęcia obejmują zajęcia naprawcze z matematyki i warsztatów z czytania, kursy uniwersyteckie oferowane w pobliskim Laney Community College oraz zajęcia dodatkowe, takie jak sztuka i ekologia, oferowane przez inne zasoby z sąsiedztwa, Oakland Museum of California.

Każdy doradca wydziałowy współpracuje z siedemnastoma uczniami, pomagając im tworzyć unikalne osobiste plany uczenia się (połączenie zajęć i staży zaprojektowanych w celu zaspokojenia potrzeb i zainteresowań ucznia) oraz nadzorując ich niezależne studia w ciągu czterech lat w szkole. Uczniowie pracują nad projektami, które często inspirowane są stażami, tworząc raporty i prezentacje lub inne „produkty” łączące kilka dyscyplin. Regularnie prezentują również kolegom z klasy, nauczycielom, rodzicom i członkom społeczności, które są punktowane na standardowej rubryce.

„Jesteśmy dobrzy w budowaniu relacji zaufania między nastolatkami i dorosłymi”, mówi dyrektor MetWest Matt Spengler. „Radzimy sobie całkiem nieźle, wzbudzając zainteresowanie uczniów szkołą. Ale porzucenie tej szkoły nie wystarczy. Celem jest, aby każdy miał prawo do czteroletniego college'u”.

Image

Dennis Littky, współreżyser, The Big Picture Company

Małe szkoły, duży obraz

MetWest jest jedną z dwudziestu siedmiu małych szkół publicznych w całym kraju - zapisy do każdej z nich są ograniczone do 150 uczniów - otwartych od 1996 roku pod egidą organizacji non-profit Big Picture Company. Koncepcja programu „jeden student na raz” firmy Big Picture została opracowana w Providence na Rhode Island przez współzałożyciela firmy Dennisa Littky'ego.

„Pomyśl tylko o tym, jak ludzie się uczą” - mówi Littky. „Jeśli uczysz swoje dzieci w domu, nie wkładasz ich do salonu na czterdzieści pięć minut, a potem dzwonisz, a potem zabierasz je do kuchni, a potem studiujesz naukę przez czterdzieści pięć minut. niech spotykają wspaniałych ludzi, czytają świetne książki i robią rzeczy z prawdziwego świata. Powiedzieliśmy: „Zobaczmy, czy możemy stworzyć szkołę, która ma prawdziwą pracę, którą dzieci uwielbiają - wokół ich zainteresowań”.

Koncepcja jest wyraźnie skalowalna, ograniczona jedynie zdolnością społeczności do obsługi wymaganej liczby staży. I wydaje się, że odnosi sukces. Współpracując z dużą populacją zagrożonych uczniów, szkoła Big Picture w Providence może pochwalić się 90-procentowym stopniem ukończenia szkoły, a klasa seniorów OakWay MetWest uzyskała najwyższy wynik na egzaminie maturalnym w Kalifornii w osiemnastu szkołach średnich w Oakland. „Nie przyszli do tej szkoły po ukończeniu tego egzaminu w dziesiątej klasie” - mówi Spengler. „Ale jako mała szkoła możemy zidentyfikować konkretny zestaw umiejętności, których brakuje uczniowi, a następnie stworzyć indywidualny plan edukacyjny, aby zaspokoić tę potrzebę”.