Anonim

Dzięki, Ocean:

W projekcie Thank You Ocean powstały rysunki mieszane i akwarele.

Źródło: dzięki uprzejmości Laurie Guest

Rysunki roślin oceanicznych, jak wyobrażali sobie piąte równiarki w letnim programie w Massachusetts, miały najbardziej szalone adaptacje. Jeden ze studentów dodał nawet kamizelkę ratunkową, aby zapewnić mikroskopijnemu organizmowi lepszą pływalność.

A w stanie Nowy Jork w stanie Nowy Jork druga równiarka napisała wiersz o morzu:

Oceany, oceany,

Tyle stworzeń

Tak schludne:

Rozgwiazdy, błazeny, rekiny. . .

Podczas licealnej nauki o morzu na Florydzie uczniowie odtworzyli japońską sztukę drukowania ryb podczas nauki o kościanych rybach, takich jak skalary, tuńczyk i łosoś.

Co mają wspólnego nauczyciele w tych klasach? Wszyscy uważają, że kluczowe jest połączenie sztuki z lekcjami na morzu. Wierzą, że integracja tajemnicy oceanu z pisaniem, malowaniem i rysowaniem stwarza doświadczenie uczenia się, które pomaga rozbudzić zainteresowanie uczniów nauką, a także pobudzić ich wyobraźnię. Łączenie sztuki i studiów morskich oferuje również sposób na nauczenie się obu tych przedmiotów. Sztuka ma tendencję do odrzucania na rzecz badanych przez NCLB przedmiotów, a badania oceanów często pomijane są w przypadku bardziej znanych tematów naukowych.

Carmen Kelley, nauczycielka nauk przyrodniczych w liceum na Florydzie, odkrywa, że ​​prowadzenie praktycznych zajęć, takich jak projekty artystyczne, nie tylko przełamuje monotonię wykładu, ale także wprowadza kreatywne myślenie w prawy mózg. tylko lewy mózg, analityczne myślenie.

„Nie możesz uczyć jednego stylu. Dlaczego uczymy tylko dla lewego mózgu? Korzystanie ze sztuki to tylko sposób na pomoc niektórym dzieciom w tym, jak najlepiej się uczą” - mówi Kelley, która uczy również sztuki w Coral Shores High School, w Tavernier na Florydzie. „Musi być przerwa w schemacie, który zmusza uczniów do poruszania się”.

Podczas pracy na kościstej rybie Kelley uczy swoich jedenastych i dwunastoklasistów o gyotaku, formie drukowania ryb, której japoński rybak używał około sto lat temu. Kelley każe swoim uczniom nakładać atramenty o różnych kolorach na martwe ryby, zwykle ryby przynęty. Następnie umieszczają koszulki na rybie, aby utworzyć odciski. Kelley ma również swoich uczniów, którzy tworzą czasopisma i ilustracje towarzyszące innym lekcjom morskim.

„Nie wszyscy uczą się w ten sam sposób” - wyjaśnia Kelley. „Sztuka może zapaść w pamięć to, co uczniowie widzą w książce”.

Strona praktyczna

Belinda Ringpfeil, która uczy zdolnych uczniów w klasach 3-6 w Elsanor Elementary School w Robertsdale w Alabamie, stwierdza, że ​​projekty artystyczne, które zleca, pomagają jej uczniom przetwarzać informacje i stosować to, czego się nauczyli. Zauważa, że ​​przez cały czas pracy nad projektem artystycznym jej uczniowie myślą o zwierzęciu lub roślinie.

Image

Underwater Adventure: Reid, piątoklasista szkoły podstawowej w Elsanor, udaje nurka badającego rafy koralowe.

Jednym z projektów, które wykorzystuje na zajęciach, jest trójwymiarowy model raf koralowych wykonanych z kartonów jaj i ozdobiony papierowymi zwierzętami morskimi. Model rafy ma nawet chowane macki - niektóre korale mają macki do chwytania pokarmu, takie jak zooplankton - w celu odzwierciedlenia prawdziwego zachowania żywego korala.

Chociaż korzyści płynące ze stosowania sztuki do doskonalenia nauk o oceanach jest wiele, studia oceaniczne nie stanowią dużej części szkolnych programów nauczania. Raport amerykańskiej Komisji ds. Polityki Oceanicznej z 2004 roku wykazał, że stanowe standardy naukowe zwykle nie wymagają wykorzystywania życia morskiego do spełnienia wymagań naukowych. Ale ten sam raport mówi, że podstawowe zasady nauki są „łatwiejsze do zrozumienia, gdy są wprowadzane za pomocą przykładów oceanów”, i wezwał do stworzenia oceanicznych programów nauczania, z których mogliby korzystać więcej nauczycieli K-12.

Nauczyciele korzystający z lekcji oceanicznych uważają, że wstydem jest nie włączać tego przedmiotu do lekcji. „Ocean jest tak ogromny, a my mamy z nim tak wiele połączeń”, mówi Ringpfeil. „Uważam, że wychowanie naszych uczniów do ignorowania i nie dowiadywania się o tym jest śmieszne.”

Niektórzy nauczyciele nauk przyrodniczych wykorzystują ocean do nauczania podstawowych pojęć naukowych, które są częścią standardów naukowych, takich jak łańcuch pokarmowy. Laurie Guest, który wykłada naukę szóstej i siódmej klasy w Mare Island Technology Academy w Vallejo w Kalifornii, wykorzystuje ocean do spełnienia standardów fotosyntezy i ekologii. Jej uczniowie mają naturalną miłość do zwierząt i oceanu, do czego bawi się podczas lekcji. „Prawdziwym haczykiem w gimnazjum jest znalezienie czegoś, czym zainteresują się dzieci” - mówi Guest. „Plus, nauka o morzu pięknie pasuje do standardów”.

Mieszanie tematów

Ringpfeil używa oceanu do pisania zadań, aby wykorzystać wyobraźnię na wyższym poziomie. Wiele dzieci, jak mówi, nie wie, jak wykorzystać wyobraźnię, więc jej zadania proszą ich o wybranie zwierzęcia morskiego i pisanie z perspektywy tego stworzenia. Stają się lepszymi twórczymi pisarzami, mówi, udając zwierzęta, wyobrażając sobie, co robią i dokąd idą.

W Angoli w Nowym Jorku, nad jeziorem Erie, ale 400 mil od oceanu, specjalistka od czytania, Kathy Dole, wykorzystuje morze do inspirowania kreatywności. Jej dzieci w szkole podstawowej Johna T. Waugha piszą różne rodzaje poezji, w tym wiersze z pytaniami, które zastanawiają się, skąd pochodzi muszla lub dlaczego żółwie morskie jedzą trawę. (Pobierz plik PDF arkusza roboczego i plik PDF planu lekcji, którego używa).

Na lekcjach pisania w klasie Dole wykorzystuje materiał filmowy z własnych wypraw nurkowych i pokazuje uczniom muszle i inne przedmioty. „Piszą o pięknie, które widzą” - wyjaśnia. A kiedy trzymają przedmiot, taki jak muszla, doświadczają wrażeń zmysłowych, dzięki którym ich pisanie jest ciekawsze. Dole mówi: „To pobudza ich ciekawość i zadają więcej pytań po dotknięciu obiektów z oceanu”.

Dole i inni nauczyciele korzystający z lekcji nauk o morzu mają nadzieję zainspirować uczniów do dbania o oceany, jednocześnie pomagając im w doskonaleniu umiejętności akademickich. Niedawno druga równiarka o imieniu Victoria podeszła do Dole i powiedziała jej, że ma historię oceanu. Dole wyjął ołówek i napisał:

„Zawsze musisz utrzymywać plażę w czystości. Utrzymuj piasek w czystości, bo nadepniesz na coś ostrego i rozwalisz stopę. Zawsze upewnij się, że na plaży nie ma martwych kości, bo ludzie mogą je podnieść i pomyśleć, że” jeśli chodzi o zabawki dla psów. Nie zabijaj wielu ryb w morzu, ponieważ wkrótce ich nie będzie. Jeśli to zrobisz, nie będziesz częścią Wielkiej Zielonej Pomocy ”.