Anonim

Pobierz lekcję 2 (68 KB)

Przewodniki terenowe dostarczają kompleksowych informacji o różnych gatunkach zwierząt i roślin w formie skondensowanej. W tej lekcji zapoznasz się z podstawami korzystania z przewodników terenowych do identyfikacji gatunków. Nauczysz uczniów, jak korzystać z pomiarów, aby wywnioskować wielkość zwierząt, a następnie budujesz ich znaczenie poprzez działanie, w którym uczniowie wybierają swoje nazwy przyrodnicze. Przyszłe lekcje omawiają wykorzystanie przewodnika terenowego.

Cele i materiały lekcji Cele

Studenci będą

  • zrozumieć przewodników terenowych.
  • być w stanie mierzyć obiekty w różnych jednostkach.
  • dowiedzieć się o różnych gatunkach i rozmiarach zwierząt.
  • budować umiejętności obserwacji.
Materiały
  • Przewodniki terenowe lub arkusze informacyjne dotyczące zwierząt
  • Formularz gromadzenia danych NM
  • Modele lub zdjęcia zwierząt, scat zwierząt i jaj zwierzęcych
  • Taśma (np. Taśma maskująca lub stolarska)
  • Linijki, taśma miernicza, suwmiarki
  • Papier milimetrowy
  • Czasopisma polowe (oprawione zeszyty naukowe)
Przewodniki i pomiary w terenie

Przygotowanie do lekcji przedpremierowej: Przygotuj kilka pokazów, w tym modele lub zdjęcia zwierząt, ich scat i jaj. Jeleń i łoś stanowią dobre przykłady.

Naucz uczniów, jak wykonywać właściwe pomiary. Ta umiejętność pomoże im rozróżnić gatunki według wielkości. Wykonaj następujące kroki:

  • 1. Poproś uczniów o wypełnienie części daty i godziny formularza gromadzenia danych NM, wykorzystując umiejętności nabyte podczas ostatniej lekcji.

  • 2. Wyjaśnij tę część formularza gromadzenia danych, która wymaga podania nazwy i opisu gatunku.

  • 3. Wyjaśnij, czym jest gatunek i jak każdy ma naukową nazwę (binomen), taką jak Canis lupus, i wspólną nazwę, taką jak wilk.

  • 4. Omów sposoby klasyfikowania blisko spokrewnionych zwierząt przez naukowców. Na przykład spojrzenie na morfologię zwierzęcia może wyjaśnić, dlaczego sowa rogata i piskacz zachodni są uważane za blisko spokrewnione gatunki sowy. (Oboje mają „rogi”).

  • 5. Naucz uczniów o grupach taksonomicznych (od królestwa do gatunku). Wyjaśnij różne rodzaje i / lub klasy w królestwie zwierząt, takie jak płazy, ssaki i gady.

  • 6. Pokaż uczniom przewodnik terenowy i zawarte w nim informacje, w tym dane dotyczące wielkości zwierząt i siedlisk. (Omówimy siedlisko bardziej szczegółowo w następnej lekcji.) Korzystając z dwóch sów jako przykładu, przekaż, w jaki sposób obrazy w przewodniku polowym nie ujawniają prawdziwej wielkości zwierzęcia. Jako przykład użyj ręki lub ramienia, aby pokazać różnicę między wielką sową rogatą (która jest wielkością twojego ramienia, od łokcia do czubka palca) a sową piskliwą (która jest wielkości twojej ręki) .

  • 7. Wyjaśnij, jak mierzyć rzeczy w systemie standardowym i systemie metrycznym.

  • 8. Poproś uczniów, aby spojrzeli na pokazy scat, jaj i innych skonfigurowanych modeli lub zdjęć, zwracając uwagę na rozmiar każdego elementu (w notacji standardowej i metrycznej), kształt, kolor i inne specyficzne cechy.

  • 9. Poproś uczniów, aby porównali swoje obserwacje - zwłaszcza pomiary - z informacjami zawartymi w przewodniku terenowym.

  • 10. Naucz uczniów, jak identyfikować zwierzęta według śladów. Postępuj zgodnie z instrukcjami na stronie Aktywności NM Animal Signs, aby utworzyć ślady różnych rodzajów zwierząt. Następnie zademonstruj, jak wykonywać pomiary śladów za pomocą różnych narzędzi, takich jak linijki, taśma pomiarowa i suwmiarki. Zapytaj uczniów, które narzędzia działają najlepiej w przypadku dużych ścieżek, a które najlepiej w przypadku małych ścieżek, porównując zalety i wady każdego z nich.
Wybór nazwy natury

Przygotowanie Prelesson: Opracuj listę zwierząt w Twojej okolicy lub na obszarach miejskich w całym kraju, albo przeprowadź burzę mózgów ze swoimi uczniami na temat zwierząt, które według nich mieszkają w pobliżu. Umieść imiona zwierząt na osobnych paskach papieru, aby uczniowie mogli losować.

Zwiększ znaczenie rozpoznawania gatunków, przypisując uczniom nazwę natury. Będą używać nazw, które wybiorą w programie nauczania. Wykonaj następujące kroki:

  • 1. Poproś uczniów, aby narysowali imię zwierzęcia z kapelusza i wyjaśnili, że zwierzę, które narysują, będzie imieniem tego ucznia.

  • 2. Poproś uczniów o przeczytanie nazwy narysowanego zwierzęcia. Następnie pozwól im poświęcić trzy minuty na wymianę nazwisk, jeśli chcą z innym kolegą z klasy, który również chce dokonać wymiany. (Przygotuj dodatkowe nazwy zwierząt dla uczniów, którzy nie są zadowoleni ze swoich ostatnich zwierząt).

  • 3. Poproś uczniów, aby napisali swoje imię i nazwisko (według nazwy naukowej i pospolitej) na formularzu do gromadzenia danych NM.

  • 4. Daj uczniom czas na zapoznanie się z przewodnikami terenowymi, aby dowiedzieć się więcej o ich zwierzętach. Następnie poproś uczniów, aby odnieśli się do przewodników terenowych i podali wymiary swoich zwierząt w swoich dziennikach polowych, w tym rozmiar zwierzęcia, rozmiar scat, rozmiar jaja, długość kroku, rozmiar łapy i tak dalej.

  • 5. Wzmocnij umiejętności pomiarowe, prosząc uczniów o stworzenie naturalnej wielkości replikacji ich zwierząt w celu ich skalowania. Pokaż uczniom, jak używać taśmy (takiej jak taśma maskująca lub taśma stolarska, w zależności od powierzchni podłogi), aby zarysować swoje zwierzęta na podłodze.

  • 6. Dodaj element do nauki angielskiego do lekcji. Poproś uczniów, aby wykonali jedną z następujących czynności:
    • Utwórz stronę przewodnika po swoim zwierzęciu.
    • Stwórz wiersz o swoim zwierzęciu.
    • Napisz opisowy akapit o zwierzęciu.
    • Napisz artykuł porównawczy / kontrastowy na ich zwierzęciu i podobnym zwierzęciu.
    • Napisz opowiadanie oparte na cechach ich zwierząt.
Wskazówki dotyczące dostosowywania

Czy lekcja jest zbyt prosta lub zaawansowana dla twoich uczniów? Oto kilka sposobów dostosowania lekcji do poziomu oceny:

  • Oceny K-2: Pozwól uczniom ćwiczyć techniki pomiarowe, mierząc coś więcej niż 12 cali za pomocą linijki (na przykład biurka).
  • Klasy 3-5: Poproś uczniów, aby wybrali dowolne małe zwierzę (poniżej 12 cali) z listy lokalnych gatunków, i odnieś się do przewodnika terenowego dotyczącego wielkości zwierzęcia. Następnie poproś uczniów, aby użyli linijek i siatki, aby naszkicować zwierzę blisko rzeczywistego rozmiaru. Lub niech obliczą powierzchnię zwierzęcia.
  • Klasy 6 i nowsze: Wprowadź różne rodzaje narzędzi pomiarowych, takich jak taśmy pomiarowe i zaciski, lub poproś uczniów, aby za pomocą siatek narysowali zwierzę w skali.
Praktyczne i oceny Praktyczny

Sprawdź dokładność swoich uczniów w pomiarze obiektów. Przydziel uczniów do wykonania naturalnej wielkości wystawy lub plakatu przedstawiającego zwierzę, scat lub jajko. Wszystkie obiekty powinny zawierać pomiary, oznaczone w notacji standardowej lub metrycznej.

Oszacowanie

Jak poradzili sobie twoi uczniowie? Oto kilka sposobów oceny zrozumienia przez uczniów materiału, odzwierciedlającego poziom oceny. Oceń uczniów według skali punktowej lub jakościowo.

  • Przekracza standard: Student poprawnie wykonał wszystkie pomiary w notacji metrycznej i standardowej.
  • Spełnia standard: Student ukończył pomiary w notacji metrycznej lub standardowej, a nie w obu przypadkach. Występują maksymalnie dwa błędy w pomiarach lub etykietach.
  • Poniżej standardu: Student ukończył pomiary w notacji metrycznej lub standardowej, nie w obu przypadkach. Istnieją więcej niż dwa błędy w pomiarach lub etykietach.
Wskazówka dla nauczyciela

Zapytaj opiekuna szkoły o właściwą taśmę do zastosowania na podłodze. Niektóre taśmy mogą być trudne do czyszczenia w zależności od powierzchni podłogi. Taśma klejąca jest szczególnie kłopotliwa na śliskich powierzchniach.

Słownictwo

Używamy tych terminów podczas tej i innych lekcji NatureMapping:

  • Gatunek: klasa osobników o wspólnych atrybutach i oznaczonych wspólną nazwą.
  • Morfologia: forma i struktura organizmu lub dowolnej jego części.
  • Binomen: nazwa naukowa gatunku, składająca się z dwóch części. Pierwsza część to nazwa rodzaju, a druga część to nazwa szczególna - na przykład Canis lupus.
  • Nazwa pospolita: nazwa gatunku zwierzęcia, który jest powszechnie używany w społeczności - na przykład wilk.
Powiązane działania związane z mapowaniem przyrody:

Jeśli podobała Ci się ta lekcja, sprawdź te linki do dodatkowych materiałów NM.

  • Gatunki mówiące, część I: Ćwiczenie, które pomaga uczniom nauczyć się identyfikować gatunki.
  • Gatunki mówiące, część II: Ćwiczenie, które pomaga uczniom zidentyfikować zwierzęta wspólne na ich obszarze.
  • Znaki zwierzęce: Działanie, które pomaga uczniom rozwinąć umiejętności obserwacyjne rozpoznające typowe znaki zwierzęce.