Anonim

Pewnego rześkiego jesiennego poranka patrzyłem, jak uczniowie ze szkoły podstawowej Lewis w Portland w stanie Oregon podwinęli spodnie i brodzili boso w stosy piasku, gliny, słomy i wody.

Image

Było mnóstwo uśmiechu i kilka pisków, gdy dzieci ściskały między palcami ziemistą mieszaninę zwaną kolbą. To było niechlujne, jasne, ale także znaczące. Korzystając ze starożytnej metody zwanej budownictwem naturalnym, uczniowie budowali zupełnie nową ławkę do stale powiększającego się szkolnego ogrodu.

W nadchodzących miesiącach studenci będą mogli się spodziewać spotkania na wysokiej, krętej ławce w celu prowadzenia badań naukowych, projektów artystycznych i pisania opowiadań. Nauczyciele będą również dzielić przestrzeń na lunche na świeżym powietrzu i ciche rozmowy. A kiedy rodzice-wolontariusze spotykają się na ławce, mogą wspominać chłodny dzień, w którym pomagali dzieciom zamieniać błoto w coś trwałego.

W ten sposób rozwija się Centrum Edukacji Zewnętrznej Lewis. Szkoła oferuje dobry przykład, jak pielęgnować szkolny ogród, angażując rodziców-wolontariuszy i partnerów społecznych, a także budując wśród uczniów poczucie zarządzania.

W całym kraju ogrody szkolne wyrastają w różnych warunkach. Ponad 1200 szkół dołączyło do rejestru w każdym rejestrze szkół, prowadzonym przez National Gardening Association. Odwiedziłem szkolne ogrody wszystkich kształtów i rozmiarów, składające się ze wszystkiego - od kilku skrzynek do sadzenia po wyszukane jadalne krajobrazy. Wszyscy potrzebują starannej pielęgnacji, aby rozkwitnąć. Oto kilka strategii, którymi warto się podzielić:

Rosną powoli

Dyrektor Tim Lauer, który jest na siódmym roku nauki w Lewis, obserwował, jak jego przestrzeń do nauki na zewnątrz powiększa się o podniesione łóżka ogrodowe, szklarnie, kosze do kompostowania, a nawet klasę zewnętrzną z ekologicznym dachem i beczkami do zbierania wody deszczowej. Ogród, znajdujący się na zewnątrz skrzydła w klasie, jest wykorzystywany przez cały dzień do poważnej pracy naukowej, a także do relaksu.

„Nie zaczęliśmy od wielkiego planu” - przyznaje dyrektor. „Jesteśmy otwarci na pomysły i witamy ludzi, którzy chcą do nas dołączyć”. Na przykład klasa zewnętrzna została zbudowana przez lokalną grupę wolontariuszy o nazwie City Repair.

Zaangażuj wolontariuszy

Współpraca z wolontariuszami wymaga ciągłego wysiłku. Lewis ma członka personelu o imieniu Julia Hamlin, która służy jako agent społeczności szkolnej, koordynując działania wolontariuszy i planowanie. 60 wolontariuszy z jej listy zadań wnosi wkład w przestrzeń do nauki na zewnątrz na różne sposoby, od pisania dotacji, lekkiej konstrukcji po letnie zespoły podlewania. Co motywuje ich do poświęcenia czasu?

„Też jesteśmy częścią tej szkoły”, powiedziała Julie LaRoche, rodzic dwojga uczniów Lewisa, który pomagał uczniom budować ławkę kolb. „Czuję, że to moja społeczność tak samo, jak moje dzieci”.

Szkolny ogród nie produkuje wystarczającej ilości warzyw, aby wyżywić całą szkołę - i tak jeszcze nie. „Trochę później” - przyznaje Lauer. Ale Hamlin organizuje okazjonalne kolacje z udziałem produktów uprawianych na terenie, aby zaangażować większą społeczność.

Wspieraj nauczycieli

Hamlin współpracuje również z nauczycielami, którzy chcą włączyć zajęcia ogrodowe do programu nauczania. Na przykład w ramach jednostki pogodowej jedna klasa wykonała dzwonki wiatrowe z recyklingowanych metalowych puszek i starych przyborów. Inna klasa, studiująca amerykańską historię kolonialną, wyhodowała asortyment czerwonych, białych i niebieskich ziemniaków. Jeszcze inni używali szklarni do kiełkowania nasion i badania cyklu życia roślin.

Hamlin wykorzystuje swoje doświadczenie w projektowaniu krajobrazu i ogrodnictwie, aby pomóc w planowaniu działań edukacyjnych w zakresie środowiska, które spełniają cele instruktażowe nauczycieli. To wsparcie zwiększa prawdopodobieństwo, że nauczyciele wykorzystają ogród jako przestrzeń do nauki.

Rozwijaj zdrowe nawyki

Przyjazna dla Ziemi etyka szkoły przenosi się również na jadalnię: Rodzice przybywają codziennie, aby umyć tace wielokrotnego użytku i sztućce, zmniejszając szkolny kosz na śmieci poprzez wyeliminowanie jednorazowych tacek z pianki i plastikowych przyborów. Trzecie równiarki zajmują się kompostowaniem skrawków z baru sałatkowego w stołówce, zapewniając im rzeczywiste lekcje nauki i obsługi.

Make It Last

Uprawa tak udanego programu szkolnego ogrodu nie zdarza się w jednym sezonie. I to nie trwa bez ciągłego wysiłku. Kilka lat temu usłyszałem o szkole, która uprawia własny gaj miniaturowych jabłoni. Uczniowie utrzymywali stację pogodową, przeprowadzali eksperymenty ogrodnicze, a nawet sprzedawali produkty w ramach projektu przedsiębiorczości.

Sad jabłkowy wydawał się dumą szkoły - ale tak naprawdę był to projekt zwierzaka jednego nauczyciela. Kiedy przeszedł na emeryturę, nikt nie był skłonny go kontynuować. Mały sad został zburzony. To opowieść ostrzegawcza dla zwolenników szkolnego ogrodu.

Na szczęście istnieje coraz więcej zasobów dla społeczności, które chcą, aby ich szkolne ogrody zaczęły od zdrowego startu. Tu jest kilka:

  • Jadalny ogród szkolny, pionier ogrodnictwa szkolnego, rozwinął kwitnącą przestrzeń do nauki na świeżym powietrzu w szkole średniej im. Martina Luthera Kinga Jr. w Berkeley w Kalifornii. (Dowiedz się więcej w artykule Edutopia.org „Uczniowie szkół średnich uprawiają własny lunch” oraz w towarzyszącym im filmie The Edible Schoolyard Yields Seed-to-Table Learning.)
  • KidsGardening, projekt organizacji non-profit National Gardening Association, koordynuje program Adopt a School Garden.
  • California School Garden Network oferuje informacje online o tym, jak założyć szkolny ogród.
  • School Garden Wizard oferuje narzędzia do planowania ogrodu i prezentuje galerię zdjęć z ogrodu szkolnego.