Anonim
Image
Każdy, kto chce zrobić migawkę nowojorskiego Banku Street College of Education, powinien przyjechać między 16:00 a 17:00. Absolwent jest właścicielem i prowadzi szkołę dla dzieci P-8, z którą dzieli kilka pięter. Zajęcia pozaszkolne zatrzymują wiele dzieci po godzinie 16, kiedy doktoranci zaczynają przyjeżdżać na naukę.

Klasy, łazienki, siłownia, biblioteka - wszystkie są wspólne dla dzieci i dorosłych. Jon Snyder, dziekan absolwenta szkoły, mówi: „Masz masę ludzi, którzy chcą zostać nauczycielami, wchodząc do budynku, jednocześnie mijając wychodzące dzieci”.

To mieszanie się grup wiekowych jest tradycją na Bank Street, założonej w 1916 roku przez postępową pedagog Lucy Sprague Mitchell jako centrum nauki opartej na doświadczeniu. Dziś szkoła słynie z pionierskich działań w ramach programu Head Start, literatury dziecięcej i technologii edukacyjnych, a także z praktycznego, dwuletniego programu dla absolwentów, koncentrującego się na nauczaniu P-9.

Około 1000 absolwentów Bank Street kończy rok pracy w terenie w różnych klasach w Nowym Jorku. Niezbędne w tym doświadczeniu jest szkolenie praktyczne, w którym nauczyciele ze szkół partnerskich i wykładowcy z Bank Street opiekują przyszłych nauczycieli. Ponadto grupy od pięciu do siedmiu kandydatów spotykają się co tydzień z członkiem wydziału, aby krytykować swoje doświadczenia w terenie.

Snyder zauważa, że ​​wydział składa się z najlepszych nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów, którzy specjalizują się w kształceniu przyszłych nauczycieli. Nie jest wymagane stypendium i nie ma kadencji. „Każdy ma roczny kontrakt” - mówi.

Niezależna Szkoła dla Dzieci jest realizacją wizji edukacji empirycznej Mitchella, która obejmuje elementy składowe, odgrywanie ról i współpracę z mediami. W dwudziestu trzech klasach uczniowskich zwykle są po trzy osoby dorosłe, z których dwie - asystent nauczyciel i uczeń nauczyciel - pochodzą z Bank Street.

Image

Jednym z fundamentów filozoficznych, przedstawionym w zajęciach i zastosowanym w terenie, jest konstruktywizm, idea, że ​​dzieci (i wszyscy ludzie), a nie ich nauczyciele, mają sens, wyciągając własne wnioski z doświadczeń w klasie i poza nią. W związku z tym kursy na Bank Street obejmują style uczenia się dzieci oraz ich rodziny, społeczności i kultury.

Kolejna zasada Banku Street, „demokratyczny ideał”, jest wpisana w program Partnerstwa dla Jakości, w ramach którego wybrani kandydaci pracują jako płatni stażyści w dawniej czterech słabo funkcjonujących szkołach Bronx. W zamian szkoły otrzymują pomoc w zakresie rozwoju zawodowego. W ciągu ostatnich czterech lat wskaźnik rotacji nauczycieli spadł - w jednej szkole nawet o 25 procent - a uczniowie klasy K-8 postępują szybciej.

Snyder ma duże nadzieje dla absolwentów - z których 88 procent nadal uczy po pięciu latach. „Dowody wskazują, że bez względu na to, gdzie kończą się nasi uczniowie, szybciej przejmują role przywódcze niż inni nauczyciele. Mamy nadzieję, że mogą zacząć zmieniać rzeczy jedna szkoła na raz”.

Ważne statystyki
  • Lokalizacja: Nowy Jork
  • Stopień przyznany: magisterski
  • Roczna klasa ukończenia: 350-400
  • Czas w terenie: 1 rok
  • Najważniejsze:
    • Szkoła dla dzieci
    • Partnerstwo dla jakości, współpraca w zakresie rozwoju zawodowego
    • Księgarnia Bank Street, sklep internetowy i sklep dla dzieci
    • Bank Street Corner, profesjonalna strona internetowa dla wszystkich nauczycieli